ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ

КАФЕДРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

«ОСНОВНЫЕ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

ИЗОПРОЦЕССЫ В ГАЗАХ.

ЭНТРОПИЯ»

Учебно-методическая разработка для студентов, обучающихся по специальности 030503.52 Правоведение среднего профессионального образования

Нижний Новгород

2009

Учебно – методическая разработка «Основные термодинамические процессы. Изопроцессы в газах. Энтропия» по учебной дисциплине «Естествознание» для специальности 030503.52 Правоведение среднего профессионального образования (повышенный уровень) - Н. Новгород: Приволжский филиал Российской академии правосудия. – 35 с.

ОДОБРЕНА Цикловой комиссией естественно - научных дисциплин факультета СПО (колледж) Приволжского филиала ГОУ ВПО Российская академия правосудия	Соответствует Государственным требованиям, минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 030503. 52 Правоведение (повышенный уровень) среднего профессионального образования
	Кафедра общеобразовательных дисциплин Приволжского филиала ГОУ ВПО Российская академия правосудия протокол от 06 ноября 2009 года № 3.
Автор:	Кулагина Т.Д.	К.п.н., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин Приволжского филиала ГОУ ВПО Российской академии правосудия
Рецензент:	Бобрынин Н.Б.	к.т.н., доцент кафедры гуманитарных, социально – экономических и естественно – научных дисциплин Приволжского филиала ГОУ ВПО Российской академии правосудия

© ПФ ГОУ ВПО РАП, 2009

© Кулагина Т.Д., 2009

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕРМОДИНАМИКИ 7

ИЗОПРОЦЕССЫ В ГАЗАХ 14

ИДЕАЛЬНЫЙ ГАЗ 15

ИЗОТЕРМИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 19

ИЗОХОРНЫЙ ПРОЦЕСС 21

ИЗОБАРНЫЙ ПРОЦЕСС 23

ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 25

ЭНТРОПИЯ 26

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 29

Пояснительная записка

Физика является одной из дисциплин естественнонаучного цикла и базируется на знаниях, полученных студентами в школе. Задачами обучения физике являются: формирование знаний основ науки  — важнейших фактов, понятий, законов и теорий, имеющих не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение; развитие умения наблюдать и объяснять физические явления; формирование необходимости охраны окружающей среды; развитие интереса к физике как важной области будущей практической деятельности; формирование диалектико-материалистического мировоззрения; развитие логического мышления.

В результате изучения физики студент должен знать:

– о физических величинах: обозначения, единицы измерения, определения, формулы для расчета, способ измерения;

– о физических явлениях: суть, причину, следствие и применение;

– о физических законах: формулировку, математическое выражение, границы применения;

– о приборах и механизмах: назначение, принцип действия и использования.

Студент должен иметь представление об основных физических теориях, о методах физических исследований, о связи физики с другими науками.

По окончанию обучения студент должен уметь: пользоваться необходимой учебной и справочной литературой; использовать законы физики для объяснения явлений; переводить единицы физических величин в единицы системы СИ; решать задачи с использованием формул.

Как показывает опыт работы, изучение физики вызывает у части студентов определённые трудности, поэтому научить студентов правильно ориентироваться в учебном материале, правильно писать конспект лекции или урока, успешно подготовиться к рубежному контролю, самостоятельной работе и зачёту, то есть познакомить с приёмами научной организации учебного труда на примере изучения физики, является ЦЕЛЬЮ данного методического пособия.

Кроме того, некоторые студенты теряются в сообщаемой им обширной информации, не могут выделить в ней главное, существенное, не понимают роли различных учебных и контрольных мероприятий, не могут правильно распределять время при подготовке к занятиям.

Целью данного методического пособия является научить студентов ориентироваться в учебном материале, разъяснить им задачи различных видов учебных занятий, помочь в организации самостоятельной подготовки на примере изучения физики, здесь будут даны советы и указании для первокурсников.

По тематическому плану при изучении темы: «Наиболее общие свойства и закономерности природных систем» рекомендуется проведение уроков-семинаров.

1. Урок-семинар: «Термодинамика. Термодинамические системы. Законы термодинамики».

2. Урок-семинар: «Внутренняя энергия, работа, количество теплоты. Изопроцессы в газах».

Урок-семинар от урока отличается тем, что студенты сначала самостоятельно изучают этот материал, получают вопросы, на которые они должны ответить на занятии, а затем преподаватель закрепляет полученные знания: даёт чёткое определение основных понятий и законов термодинамики, основы молекулярной физики, объясняет изопроцессы в газах и учит решать задачи на эту тему.

Данное методическое пособие разработано в помощь студентам для самостоятельной подготовки к этим урокам-семинарам.