1. А.А.Потебня, и.А.Бодуэн де Куртене, л.С.Выготский;

2. В.Гумбольдт, Г.Штейнталь, Г Пауль;

3. Д.Кэрролл, Ч.Осгуд, Т.Сибеок.

5. Одной из причин, способствовавших появлению психолингвистики как самостоятельной науки, является

1) необходимость восстановления речи при ее нарушениях;

2) необходимость изучения языка как системы;

3) новые открытия в области генетики;

4) появление научных трудов в области социальной психологии.

6. Основателем отечественной психолингвистики является

1. А.А.Леонтьев; 3) И.А.Бодуэн де Куртене;

2. Л.В.Щерба; 4) Л.С.Выготский.

7. Такие предметные области психолингвистики, как «производство речи», «восприятие речи» и «формирование речи» отметил в своем определении

1) Ч.Осгуд; 3) Н.Хомский;

2) А.А.Леонтьев; 4) А.Р.Лурия.

8. Онтогенез речи – это

1. процесс овладения языком в ходе становления личности ребенка;

2. процесс развития индивидуального организма;

3. происхождение языка;

4. обучение детей устной и письменной речи.

9. Дети-Маугли смогут овладеть речью, если им будет не более

1) 12-14 лет; 3) 2-3 лет;

2) 10- 11 лет; 4) 6-7 лет.

10. Попытки ученых научить животных говорить оказались неудачными по причине

1. отсутствия у животных необходимого уровня интеллектуального развития;

2. слабого развития органов артикуляции;

3. неспособности животных адекватно воспринимать звуковые сигналы;

4. полного отсутствия у животных способности к обучению.

11. Установите соответствие между различными этапами доречевого развития ребенка и возрастом (левым и правым столбцами)

А) Лепет 1) 1,5 мес.

Б) Свирель 2) 7 – 8,5 мес.

В) Гуление 3) 4 мес.

Г) Крик 4) 8,5 – 9,5 мес.

Д) Модулированный 5) 0 – 1,5 мес.

лепет

12. Критический период для возможного усвоения родного языка равен возрасту

1) до 12-13 лет;

2) до 6-7 лет;

3) до 10 лет.

4) до 3-х лет.

13. Наиболее активно словарный запас ребенка развивается в период

1) от 1 до 3-х лет;

2) от 3-х до 6 лет;

3) от 4-х до 5 лет.

4) с 7 до 10 лет.

14. Главным условием освоения речи ребенком является

1) общение его со взрослыми;

2) достаточный уровень умственных способностей;

3) И то, и другое.

15. Освоение звуковой формы языка происходит в следующей последовательности:

1) гуление, свирель, лепет;

2) лепет, гуление, свирель;

3) свирель, лепет, гуление.

4) лепет, свирель, гуление.

16. Гуление ребенка происходит в возрасте

1) от 1,5 до 3-х месяцев;

2) от 4-х до 6 месяцев;

3) от 0 до 1,5 месяцев.

4) от 7 до 8,5 мес.

17. Первые слова мама, папа, баба, дядя, тетя ребенок начинает говорить в возрасте

1) от 9,5 до 1 г. 6 мес.

2) от 7 до 8,5 мес.

3) от 1 г. 6 мес. до 1 г. 9 мес.

4) от 5 до 7 мес.

18. Стохастическая модель производства речи была предложена

1. Дж. Миллером и Н.Хомским;

2. Ч.Осгудом и Т.Сибеоком;

3. Дж.Миллером, Е.Галантером, К.Прибрамом;

4. Л.С.Выготским.

19. Три плана речевого мышления: мысль, внутреннюю речь, слово – выделял

1) А.Р.Лурия; 3) Н.И.Жинкин;

2) Л.С.Выготский; 4) А.А.Леонтьев.

20. Модель восприятия речи «отправитель» - «передатчик» - «канал связи» -«приемник» - «получатель» создал

1) Дж.Миллер; 3) Н.Хомский;

2) Ч.Осгуд; 4) Ж.Пиаже.

ТЕСТ № 4 (C)

1. Термин «психолингвистика» придумал американский психолог

1) Ч.Осгуд; 3) Н.Пронко;

2) Дж. Миллер; 4) Ж.Пиаже.

2. Появления психолингвистики как науки стимулировали исследования в области

1) обучения иностранным языкам разных групп населения;

2) генетики;

3) воспитания подрастающего поколения;

4) олигофренопедагогики.

3. Мысль о том, что «язык – это мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека», была высказана выдающимся ученым XIX века

1) Г. Штейнталем; 3) В. Гумбольдтом;

2) Г. Паулем; 4) Д. Менделеевым.

4. Определение «психолингвистика – это наука, изучающая процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи в их соотнесенности с системой языка…» принадлежит

1. Ч. Осгуду;

2. Л.С.Выготскому;

3. А.А.Леонтьеву;

4. Н.И.Жинкину.

5. Идею о том, что…(см. левый столбец), высказал ученый (см. правый столбец)

А) «язык представляет собой беспрерывную 1) Г.Штейнталь

деятельность духа, стремящуюся превратить

звук в выражение мысли»;

б) язык есть «…выражение осознанных внутрен- 2) В. Гумбольдт

них, психологических и духовных движений, со-

стояний и отношений посредством артикулиру-

емых звуков»;

в) язык есть «…мышление, выраженное звуками»; 3) А.А.Потебня

г) мышление может существовать и без языка. 4) Г.Шлейхер