Игра «буквы»

Материалы: открытки или картинки (10 шт.). Образы для запоминания звуков можно брать из игры «алфавит».

Ход работы: дети запоминают буквы, например (а, б, г…). преподаватель показывает открытку и просит представить доктора и больного, показывающего горло и находят вместе на открытке букву А (см. игра «прятки с цифрами»). На следующей открытке представляем машину, которая заводится (см. игру «алфавит») и находим букву Б. На следующей картинке запомним букву Г, сначала представим гуся кричащего Г-Г-Г и найдём на открытке букву Г. Затем ребёнку показываются открытки и он пишет буквы и называет их звуки.

Таким образом, используя в максимальной степени природные способности ребёнка, особенности его восприятия в раннем возрасте, возможно, помочь ему развиться и проявить свои дарования. Развитие эйдетической памяти будет способствовать ускоренному интеллекту­аль­ному развитию ребёнка, занятия снимут в будущем стрессовые нагрузки в школьном возрасте, связанные с большим объёмом информации, который дети должны запомнить.

Литература

1. Ибука М. После трех уже поздно. Москва 1991г.

2. Осорина М. Секретный мир детей. Санкт-Петербург 1999г.

3. Оклендер В. Окна в мир ребёнка. Москва 1997г.

4. Доман Г. Как развить интеллект ребёнка. Москва 1998г.

5. Матюгин И. Как запоминать цифры. Москва 2001г.

6. Матюгин И. Зрительная, тактильная, обонятельная, память.

7. Антощук Е. Десять уроків чудової памьяті

8. Игрі “Лото ассоциациии” Россия. Москва.

9. Игра “Геометрические формі” Россия. Москва.

10. Игра “ Ассоциации” Россия. Москва.

11. Зайцев Н. “Складовые картинки”