1. Чому вивчення науки перетворилося в наш час на нагальну потребу? Як це відобразилося у спробах створити наукознавство?

В современной литературе (и не только философской) оживленно обсуждается вопрос о предмете науковеде­ния. Мысль о том, что человек должен понять законы развития науки и ее место в общественной жизни, на­учиться управлять развитием самих знаний, не нова в философии. Но только в последнее время она приобрела особое значение и остроту. Это объясняется возраста­нием роли науки в жизни общества, в практическом пе­реустройстве мира.

2. Чому в наш час з наукою пов’язані і страхи і надії людей?

Наука стала силой, которая в современном мире вы-зывает противоречивые чувства — надежду и страх. Она превращается в непосредственную производитель¬ную силу, без которой нельзя решить ни одной задачи в области социальной, экономической или культурной жиз¬ни людей. Поэтому человечество ожидает от ученых но¬вых открытий, разрешающих проблему обеспечения всех людей необходимыми материальными и духовными бла¬гами.

Однако в силу противоречивости развития общества, в котором существует классовый антагонизм, результа¬ты науки используются не только на благо человечества, но и во вред ему. Наука и возникающая на ее основе техника могут стать (и становятся) силой, вступающей во враждебное отношение к человеку. Сейчас часто можно услышать голоса о демонических силах науки, по¬родив которые человек сам становится рабом техниче¬ских результатов, возникших на их основе.

Все это и ставит социальную проблему управления наукой, овладения законами ее развития и построения системы разумного использования технических приложе¬ний научной мысли.

3. Чому п. В. Копнін заперечував можливість створення наукознавства як окремої науки? Чи з усім в його аргументації Ви згодні?

4. Чи можливі «комплексні науки»? Чи можна ототожнити комплексну науку з комплексним вивченням проблеми?

комплексная наука- это совокупность знаний о некотором объекте, взятых из разных наук.

Наука как система никогда не включает в себя всех знаний о том или ином предмете, она строится по другому принципу. Знание о человеке, которое дает такая область медицины, как паразитология, можно только чисто механически соединить со знанием о человеке, которое дает эстетика. Наука — не простая совокупность всех знаний о том или ином объекте, а определенная си¬стема их, на основе которой возникает метод движения человеческого познания. Нет комплексных наук, а существует комплексное изучение методами и средствами раз-личных наук какого-то сложного и важного объекта, в результате чего достигается его постижение во всех многообразных связях и опосредованиях. И если до сих пор так было относительно всех явлений, то никакого исключения не составляет и сама наука, которая уже давно служит объектом изучения различных наук.

5. Як виникають окремі науки за п. В. Копніним? Як формуються їх предмети?

Как известно, науки возникают не путем деклараций, а в результате открытия фундаментальных закономер¬ностей, на основе которых создается метод для изучения большой совокупности явлений, имеющих жизненно важное значение. Такая совокупность явлений несомнен¬но существует, это — ставший в обществе профессиональ¬но самостоятельным род занятий большой группы людей, ьедущий к обогащению человека знаниями о самых различных сторонах природы, общества и мышления. Однако перед науковедением иногда ставятся очень уж разнородные задачи, решение которых предполагает не один, а множество методов. Вот как формулируют пред¬мет науковедения некоторые наши авторы: «Предметом изучения науковедения является общий строй науки, спо¬соб и формы ее функционирования, связь и зависимость темпов и направления ее развития от других обществен¬ных явлений и институтов, а целью — разработка теоре¬тических основ организации, планирования и управления наукой, то есть системы мероприятий, опирающихся на объективную логику развития науки, обеспечивающих оптимальные темпы ее развития и повышение эффектив¬ности научных исследований»