3) Слово вчителя.
Ось і розібрались ми, хто є хто в оповіданні Винниченка. Всім сподобався Федько - цей малий шибеник - сміливий, дотепний, чесний, кришталево чистий, твердий і правдивий, ладен взяти на себе вину, аби захистити слабшого. І хоч має він безліч вад і недоліків, є у нього чому вчитися не лише дітям, а й дорослим.
Толик же - зовсім інший. Його егоїзм, жалюгідність, душевна ницість викликають відразу. Саме такі , як Толик у несправедливому суспільстві роблять кар'єру і здобувають матеріальні блага. Але це нікчеми. Вони нікому не приносять щастя, бо й самі нещасні й приречені.
Слайд 11 4)Чи актуальний цей твір сьогодні?
Слайд 12. Оповідання й зараз дуже актуальне. У нашому жорстокому і черствому до біди й горя світі як ніколи потрібною і своєчасною є розмова про добро і зло у житті і серцях людей. Ми повинні вміти розрізняти їх, хоч як би зло не маскувалось.
Чому нас навчає оповідання?
Робота з епіграфом
Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється світлом. Ліна Костенко
Найогидніші очі – порожні, Найгрізніше мовчить гроза, Найнікчемніші душі вельможні, Найпідліша – брехлива сльоза. Василь СИМОНЕНКО
Слайд 13. – А ви знаєте, у якій книзі міститься найбільше корисних порад? У книзі книг – Біблії. Ця книга першою у світі почала вчити любові, взаєморозумінню, вмінню пробачати. Давайте запам’ятаємо, діти, сьогодні Заповідь «Не свідчи неправдиво на ближнього свого», яка міститься у Біблії під №9. І ніколи не беріть прикладу із Толі, в якого життя було жалюгідним і нікчемним, а живіть гідним і повноцінним життям, як Федько. Я бажаю, щоб ви, діти, були справжніми друзями, і вказуючи один одному на помилки, і рятуючи один одного.
Слайд 14.
Завершити наш урок хочу словами В.Симоненка:
УІІІ. Підсумки уроку. Картки самооцінювання.
ІХ. Домашнє завдання. Ми звикли, що у казках щасливий кінець. На жаль, оповідання закінчилося трагічно, як це часто буває в житті. Чи шкодуєте ви про те, що Федько помер?
Я пропоную вам повернути час назад і скласти власне закінчення оповідання «Федько-халамидник» або невелику розповідь за темою "Чи хотів би я мати такого друга, як Федько?"
Характеристика Федька.
- Згадаймо, як поводиться хлопчик під час гри в піску?
(Відповіді дітей)
А як він веде себе під час запуску змія дітьми?
(Відповіді учнів)
- Як поводить себе підліток, коли батько карає його?
(Діти відповідають, зачитуючи відповідні уривки)
- А як ставляться до головного героя батько, мати, товариші, а сам автор?
- Яким ви побачили Федька на річці, коли він рятував Толю?
- У чому ж незвичність поведінки хлопчика?
(Федько непередбачуваний, іноді недобрий, але благородний, чесний, справедливий, здатний на самопожертву.)
- Діти, на дошці ви бачите ім’я нашого героя. Напишіть, будь ласка, слова, з якими асоціюється у вас цей хлопчик.
(Гронування. (Ім’я написано зеленим кольором.))
Характеристика Толі.
- А зараз знайдіть і прочитайте опис зовнішності Толі. Яку поведінку хлопчика можна передбачити, виходячи з цього опису?
- Чи викликає у вас симпатію Толя? Чому?
- Зачитайте діалог Федька і батька Толі, який свідчить про порядність першого і ницість другого героя.
- Запишіть на дошці слова, з якими у вас асоціюється Толя.
(Гронування. (Ім’я написано червоним кольором