5.Фізкультхвилинка

Якщо вчитель називає іменник – руки підняти вгору, прикметник – розвести у сторони, числівник – витягнути вперед.

Стотисячний, семиденний, п’ятиденка, двадцятип”ятимільйонний, столітній, восьмирічка, трьохтисячний, п’ятнадцятирічний.

- Які це слова? Яким способом вони утворені? Назвіть орфограму.

Продовження тренувальних вправ

3). Лінгвістична задача

Яке орфографічне правило ілюструє ця поезія? Сформулюйте його. Випишіть слова, що ілюструють приклади на це правило. Виділіть орфограми в словах.

Жили – були дієслова,

Рухливі й жвавії слова,

Які скакали, веселились

Й нікому зроду не корились

Та стало враз життя сумне,

Коли з’явилась частка не.

Вона веліла не співати,

Не пустувать, не розмовляти...

Дієслова “не” не стерпіли

І стати поруч не схотіли.

• Яка частина мови пишеться з дієсловами окремо? ( Частка )

• Що ми знаємо про цю частину мови ? ( Відноситься до службових частин мови і служить для творення нових форм чи слів, надає словам чи реченням смислових або емоційних відтінків.)

Наприклад, не, ні, хай, нехай, би (б), лише, тільки, навіть, уже, ж,

аж, так, еге ж, авжеж, будь-, небудь-, казна -, аби -,

хтозна -, де -, сь -.

4) Диктант – вікторина

Знайдіть займенники в лічилках і скоромовках, запишіть. ( Крім особових займенників, є й інші розряди за значенням, спробувати відшукати і їх ).

Я, ти, він, вона –

Разом дружна вся сім’я.

Хто запізниться,

Той буде жмуриться.

Тут циганка ворожила,

Шматок сала положила,

Ось воно є – щастя твоє.

Котилася торба

з високого горба,

А в тій торбі

хліб – паляниця,

Кому доведеться,

той буде жмуриться.

5)Сконструюйте прислів’я і підкресліть в них числівники. Які є розряди числівників? ( Кількісні і порядкові )

( Завдання записані на дошці і картках, що видані дітям за варіантами )

1. За, поженешся, жодного, не, зайцями, двома, спіймаєш.

2. Хата, не, господинь, де, там, сім, метена.

3. Одна, ще, голова, добре, а, краще, дві.

4. Сім відмір, а, разів, відріж, один.

1. “ За двома зайцями поженешся – жодного не спіймаєш”

2. “ Де сім господинь, там хата не метена”

3. “ Одна голова добре, а дві - ще краще”

4. “ Сім разів відмір, а один – відріж”

6) – Яку з самостійних частин мови ми ще не згадали ? (Прислівник)

- Що вам відомо про цю частину мови ? ( Прислівник – незмінна самостійна частина мови, яка виражає ознаку дії, стану і відповідає на питання як ? скільки ? де ? коли ? куди ? звідки ? навіщо ?

У реченні найчастіше виступає обставиною. )

Коментуємо ланцюжком правопис прислівників , що записані на картках.

( Разом, окремо, через дефіс). З будь-якими двома скласти речення.

Вранці, по-українському, рік у рік, восени, навпростець, спідлоба, кінець

кінцем, хтозна-де, часто-густо, збоку, зверху, на жаль, взимку, по-літньому, з краю в край, пліч-о-пліч, тишком-нишком, з боку на бік, щодня, без сумніву, напам’ять, по-моєму, зроду-віку, по совісті, надворі, коли-не-коли, назавжди.

7) Відтворювальний диктант

Диктую прислів’я і приказки, учні виписують у два стовпчики сполучники і прийменники.

( Прийменник – службова частина мови, яка служить для вираження зв’язків між словами в реченні.

Сполучник - – службова частина мови, яка служить для зв’язку однорідних членів речення і частин складного речення.)

• Праця годує, а лінь марнує.

• І вдень, і вночі сняться калачі.

• З ким поведешся, від того й наберешся.

• Або пан, або пропав.

• Вовків боятись, то в ліс не ходити.

• Задер носа, що кочергою не дістане.

• На чужому горі щастя не збудуєш.

8) Гра “Четверте зайве”

( Завдання записані на дошці і картках, що видані дітям за варіантами )

• Знайти “четверте зайве” слово, аргументувати свої докази, виділити орфограми.

1. П’ять, п’ятірка, п’ятий, п’ятеро. ( іменник + числівники)

2. Навесні, взимку, дружні, зранку. ( прикметник + прислівники)

3. Я, від, його, тебе. ( прийменник + займенники)

4. Стук-стук, ох, ку-ку, ойкає (дієслово + вигуки)

5. Не, але, та, або. ( частка + сполучники)

9) Вигук

- Слова, що належать до цієї частини мови, неспокійні, крикливі, весь час метушаться. Хоча вони й маленькі, але можуть виражати захоплення, сум, страждання, докір, прохання, страждання. В них уся чаша переживань, почуттів, волевиявлень людини. За неспокійну вдачу ці слова й назвали вигуками. Вигуки не змінюються і членами речення не виступають. Не відносяться вони не до самостійних, не до службових части мови.

- Згадайте назви народних пісень, які ми вивчали в цьому році, де б зустрічалися вигуки.( Завдання в парах)

Наприклад, “ Ой ти, коте, коточок”;

“ Ой ну, люлі, дитя спать”;

“Ой у лузі червона калина похилилася”;

“ Гей, видно село”;

“Ой біжить, біжить мала дівчина”;

“Ой хто, хто Миколая любить”;

“Ой весна, весна – днем красна”;

“ Ой кувала зозуленька”.

5. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИС ТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

- Скажіть, будь ласка, про що ми дізнались сьогодні на уроці?

- Як ви зрозуміли епіграф до нашого уроку?

- Що вивчає морфологія?

- На які групи поділяються частини мови?

- За якими ознаками виділять самостійні і службові части мови?

- Що ми можемо сказати про особливу частину мови – вигук?

- Які види завдань вам сподобались? Чим саме?

6. ПІДСУМОК УРОКУ

(Відзначити роботу класу, визначити найактивніших учнів, виставити оцінки )

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виписати чотири речення (загадку, прислів’я, лічилку, скоромовку), визначити частини мови.

РОЗДАВАЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ

1.Сконструюйте прислів’я і підкресліть в них числівники.

1 варіант

1. За, поженешся, жодного, не, зайцями, двома, спіймаєш.

2. Хата, не, господинь, де, там, сім, метена.

2 варіант

1. Одна, ще, голова, добре, а, краще, дві.

2 .Сім відмір, а, разів, відріж, один.

2. Коментуємо ланцюжком правопис прислівників ( Разом, окремо, через дефіс).

З будь-якими двома скласти речення.

Вранці, по-українському, рік у рік, восени, навпростець, спідлоба, кінець

кінцем, хтозна-де, часто-густо, збоку, зверху, на жаль, взимку, по-літньому, з краю в край, пліч-о-пліч, тишком-нишком, з боку на бік, щодня, без сумніву, напам’ять, по-моєму, зроду-віку, по совісті, надворі, коли-не-коли, назавжди.

******************************************************************

3.Знайти “четверте зайве” слово, аргументувати свої докази, виділити орфограми.

1 варіант

1. П’ять, п’ятірка, п’ятий, п’ятеро.

2. Навесні, взимку, дружні, зранку.

3. Я, від, його, тебе.

2 варіант

1. Я, від, його, тебе

2. Стук-стук, ох, ку-ку, ойкає

3. Не, але, та, або.

.

Ч астини мови Додаток