Обучение письму и письменной речи

□ ■

1. Напишите букву, многократно повторяя ее в изолированном положении, в сочетании с другими указанными буквами.

□ ■

2. Найдите среди данных пары заглавных и прописных букв, напишите их.

□ ■

3. Напишите все буквы алфавита.

□ ■

4. Расположите все буквы в алфавитном порядке и запишите их в тетрадь.

□ ■

5. Соотнесите печатные буквы с прописными.

□ ■

6. Найдите данную букву в словах, выпишите эти слова.

□ ■

7. Найдите данную букву (буквосочетание) в следующих словах и прочитайте их.

□ ■

8. Соотнесите транскрипцию с указанными словами, скажите, в каких позициях и словах произносится данный звук.

□ ■

9. Найдите звукобуквенные соответствия (определенный звук и соответствующие ему буквы и буквосочетания) в списке слов, прочитайте и запишите эти слова.

□ ■

10. Сгруппируйте все слова по звукобуквенным соответствиям.

□ ■

11. Из ряда слов выделите такие, в которых звукобуквенные соответствия не подчиняются правилу.

□ ■

12. К транскрипции слова подберите его написание.

□ ■

13. К слову подберите его транскрипционное обозначение.

□ ■

14. Сгруппируйте все слова по буквам алфавита, с которых начинаются слова, по второй букве слова, по последней букве слова.

□ ■

15. Запишите буквы алфавита и найдите в списке слова с пропущенными буквами, заполните пропуск нужными буквами.

□ ■

16. Напишите прописи печатных слов и предложений.

□ ■

17. Выберите из списка слова, которые содержат заданные букву или буквосочетание, расположите их в алфавитном порядке.

□ ■

18. Выпишите из русско-иностранного словаря слова, данные в списке на русском языке, и неоднократно произнесите их на иностранном языке.

□ ■

19. Выберите из списка слова, соответствующие предметным картинкам, и запишите их под номером, соответствующим номеру картинки.

□ ■

20. Используя картинки, подставьте в слова под ними недостающие буквы в разных позициях (в начале слова, в середине, в конце).

□ ■

21. Вставьте пропущенные в словах буквы.

□ ■

22. Прочтите все слова в соответствии с правилом чтения; запишите их.

□ ■

23. Выберите из списка слова, которые читаются не по правилу.

□ ■

24. Выполните диктант на узнавание графем. (Преподаватель называет каждое слово и соответствующий ему номер, обучаемые в карточках проставляют номера рядом с узнаваемыми словами).

□ ■

25. Прослушивая список слов, отметьте в карточках (на доске) те из них, которые не были произнесены.

□ ■

26. Соотнесите транскрипцию, графему и перевод слова.

□ ■

27. Найдите в тексте, подчеркните или выпишите слова, указанные в списке.



28. Найдите в списке иноязычные эквиваленты русских слов, которые называет преподаватель.



29. Найдите в тексте (или предложениях) иноязычные эквиваленты указанных русских слов, выпишите или назовите их вслух.



30. Найдите в тексте (списке) знакомые вам слова, произнесите их, установите значения.



31. Отметьте в списке незнакомые вам слова, выпишите их и найдите в словаре соответствующий перевод.



32. Сгруппируйте все слова по правилу чтения (типу звуко-буквенного соответствия).



33. Выберите из списка слова, имеющие общие корни или другие словообразовательные элементы с русскими, проанализируйте их написание и произношение, соотнесите значения.



34. Сгруппируйте иноязычные слова по общему корню и запишите их.



35. Сделайте выборку слов из списка, образуя группы с каждым из указанных словообразовательных элементов, и запишите их в свою тетрадь.



36. Выберите из списка корневые, производные, сложные слова, распределите их по группам и запишите в свою тетрадь.



37. Сгруппируйте все словосочетания по ядерному слову.



38. Сгруппируйте все слова из списка по частям речи.



39. Сгруппируйте все формы слов вокруг исходной.



40. Подберите к актуальным формам слов и словосочетаний исходные, словарные.



41. Выполните лексический диктант для тренировки написания орфограмм по принципу ... (правилу, признаку).



42. Прочитайте слова и предложения по буквам.



43. Пропечатайте с использованием упражнения «пишущая машинка» слова и предложения, записанные на доске или произносимые учителем (каждый обучаемый «печатает» слова на определенную букву алфавита).



44. Пропечатайте аналогичным образом слова, произносимые или записанные на русском языке.



45. Выполните лексический переводной диктант.



46. Выпишите из словаря новое слово, произнесите его по буквам и вставьте по алфавиту в имеющийся список слов. Если алфавитный порядок слов в списке нарушен, внесите исправления.



47. Выпишите из текста все слова, обозначающие действия.



48. Выпишите из предложений все существительные.



49. Поставьте артикли к существительным.



50. Образуйте существительные от глаголов (глаголы от существительных), проверьте себя по словарю и запишите указанные слова.



51. Преобразуйте количественные числительные в порядковые.



52. Образуйте ряды числительных в порядке нарастания.



53. Организуйте числительные в логической последовательности.



54. Поработайте над техникой чтения словосочетаний, фраз и предложений. Запишите их в тетрадь.



55. Соотнесите предложение с вопросами к нему, отметьте различия в порядке слов.



56. Самостоятельно поставьте вопросы к предложениям и запишите их.



57. Исправьте преднамеренные ошибки в орфограммах, используя перевод слов и предложений на русский язык, словарь, звуковой образ слов.



58. Поменяйте местами слова со сходным (или одинаковым) звучанием в заданных предложениях в соответствии с контекстом или переводом.



59. Преобразуйте письменно слова и предложения из одной формы в другую по образцу или по правилу.



60. Подчеркните в написанных словах корень (суффиксы, префиксы).



61. Образуйте слова по словообразовательным элементам.



62. Образуйте новые слова, добавляя одну или две буквы.



63. Решите кроссворд (чайнворд).



64. Назовите слова, начинающиеся на последнюю букву каждого слова, произносимого преподавателем. Напишите их на доске.



65. Напишите диктант, в котором воспроизводятся знакомые по тексту или записи на доске слова.



66. Запишите слова по памяти (по принципу вновь усвоенных, относящихся к теме, обозначающих что-л.).



67. Напишите диктант с предварительным анализом возможных трудностей.



68. Выполните объяснительный диктант с попутным исправлением ошибок.



69. Выполните зрительно-слуховой диктант. (Услышанное слово необходимо найти на доске в списке и записать его в тетрадь.)



70. Найдите услышанное слово в предложении на доске и перепишите его в тетрадь.



71. Запишите только те из предложений, произносимых преподавателем, в которых есть заданные слова.



72. Проговорите произносимые преподавателем предложения и запишите их в тетрадь.



73. Выберите из текста по определенному принципу предложения и запишите их в тетрадь.



74. Выполните лексический контрольный диктант.



75. Выполните текстовый диктант.



76. Составьте предложения из наборов слов в соответствии с контекстом и запишите их в тетрадь.



77. Запишите под диктовку предложения с типичными орфографическими трудностями.



1. Перепишите разные, отличающиеся друг от друга по лексико-грамма­ти­ческому оформлению, предложения.



2. Ответьте в письменной форме на вопросы к предложениям.



3. Выберите правильный ответ на поставленный вопрос из ряда данных и запишите его в тетрадь (на доске).



4. Раскройте скобки в предложении.



5. Подставьте в пропуски слова, словосочетания, сегменты предложений.



6. Трансформируйте выделенные в предложении слова в заданную форму.



7. Вставьте в предложения необходимые слова, используя в качестве подсказки русские слова, заполняющие соответствующие пропуски.



8. Переведите с родного языка на иностранный указанные предложения и запишите их.



9. Составьте 10-15 предложений по образцу.



10. Замените слова и словосочетания в предложениях.



11. Объедините несколько предложений в одно.



12. Расширьте или сократите предложения по образцу.



13. Ответьте в письменной форме на вопросы с опорой на текст.



14. Трансформируйте прямую речь в косвенную.



15. Трансформируйте косвенную речь в прямую.



16. Выпишите из текста предложения для иллюстрации употребления заданных слов, словосочетаний и грамматических структур.



17. Выпишите из словаря заданные слова, словосочетания и примеры, иллюстрирующие их сочетаемость в предложениях и употребление в разных контекстах и ситуациях.



18. Объедините разрозненные реплики диалога и предложения и перепишите в форме единого, логичного текста.