- •I.Актуальність теми.
- •II. Навчальні цілі заняття.
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі):
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Зміст теми.
- •II. Порушення проведення імпульсу
- •V. Аритмії при нормальній або порушеній функції кардіостимуляторів різного типу
- •Клас II. Усі бета-адреноблокатори Клас III. Препарати, що блокують калієві каналії
- •Шлуночкова екстрасистолія Крок 1
- •Крок2 Комбіноване лікування:
- •Пароксизмальні тахікардії
- •Невідкладна допомога при ав-вузловій реципрокній тахікардії та її профілактика з урахуванням результатів доказової медицини:
- •I.Лікування ортодромної пт з вузьким комплексом qrs
- •II. Лікування антидромної пт з широким комплексом qrs
- •III. Лікування суправентрикулярної пт з широким комплексом qrs невідомої етіології
- •IV. Лікування суправентрикулярної пт з широким комплексом
- •Купування шлуночкової пароксизмальної тахікардії [Американська асоціація серця, 2002]
- •Фібриляція та тріпотіння передсердь
- •Вибір проведення медикаментозної терапії та електричної кардіоверсії у хворих з фібриляцією та тріпотінням передсердь
- •Блокатори ав-проведення для зниження чсс при фібриляції передсердь
- •Тріпотіння передсердь
- •Блокади серця
- •Неповна ав блокада II ступеня
- •1. Однопучкові блокади
- •VI.План та організаційна структура заняття.
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VII. 1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •VII. 2. Матеріали для контролю заключного етапу:
- •VII.3. Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою за темою «Ведення пацієнта з порушенням серцевого ритму та провідності».
- •Рекомендована література
- •I.Основна
- •1. Передерій в.Г., Ткач с.М. Основи внутрішньої медицини в 3 т. Підручник.-Київ, 2009. –стор.401-454.
- •II. Додаткова
VI.План та організаційна структура заняття.
№ П/П |
Основні етапи заняття, їх функції та зміст |
Навчальні цілі в рівнях засвоєння |
Методи контролю і навчання |
Матнріали методичного забезпечення,: (контролю, наочності, інструктивні) |
Розподіл часу (у хвилинах) |
1 2
3 |
Підготовчий етап Організаційні заходи Постановка навчальних цілей та мотивація Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь 1.Розвиток наукових поглядів на розповсюдженість, класифікацію порушень серцевого ритму та провідності; 2.Етіологія та патогенез порушень серцевого ритму та провідності; 3.Клініка порушень серцевого ритму та провідності; 4.Діагностика порушень серцевого ритму та провідності; 5.Лікування порушень серцевого ритму та провідності; 6.Ускладнення порушень серцевого ритму та провідності; 7.Профілактика порушень серцевого ритму та провідності. |
II
II
II
II
II
II
II |
Теоретичні питання |
Набір тестових завдань до теми (3 варіанти по 10 тестів у кожному) |
5 хвилин 10 хвилин
60 хвилин |
4 |
Основний етап Формування професійних вмінь та навичок
1.Оволодіти методикою проведення огляду, пальпації,перкусії та аускультації кардіологічних хворих 2.Провести курацію хворих з кардіологічними захворюваннями 3.Скласти план обстеження хворих з кардіологічними захворюваннями 4.Провести диференційну діагностику порушень серцевого ритму та провідності; 5.Визначити план лікування хворих з порушеннями серцевого ритму та провідності; |
III
III
III
III
III |
Практичний тренінг
Професійний тренінг у вирішенні нетипових і клінічних ситуацій |
Алгоритми (Інструкції, орієнтовані карти) для формування практичних навичок
Інструкції, хворі і історії хвороби, тестові ситуації, нетипові задачі |
200 хвилин |
5
6
7 |
Заключний етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття
Домашнє завдання(основна та додаткова література)
|
III
III |
Індивідуальний контроль навичок або її результат Аналіз та оцінка результатів клінічної роботи, рішення нетипових задач, тестовий контроль III рівня |
Результати клінічної роботи + історія хвороби Задачі та тести III рівня
Орієнтована карта для самостійної роботи з літературою |
40 хвилин |