
- •Методические рекомендации по написанию и оформлению реферата
- •Оглавление
- •Раздел 1. Общие положения 5
- •Раздел 2. Требования к оформлению структурных частей реферата 11
- •Раздел 3. Требования к соблюдению научного стиля 19
- •Раздел 4. Порядок оценки и процедура защиты 41
- •Введение
- •Раздел 1. Общие положения
- •1.1 Понятие и назначение реферата
- •1.2 Принципы работы над рефератом
- •1.3 Алгоритм действий студента и функции преподавателя
- •Функции преподавателя
- •Раздел 2. Требования к оформлению структурных частей реферата
- •2.1 Общая структура и правила оформления реферата
- •2.2 Правила оформления титульного листа и оглавления
- •2.3 Правила оформления введения
- •2.4 Правила оформления основной части и заключения
- •2.5 Правила оформления списка использованной литературы
- •2.6 Правила оформления глоссария
- •2.7 Правила оформления приложения
- •Заголовок
- •Заголовок
- •Раздел 3. Требования к соблюдению научного стиля
- •3.1.Правила применения языковых конструкций для связи композиционных частей реферата
- •Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи:
- •Варианты конструкций, переходных от перечисления к анализу материала:
- •3.2 Требования к написанию числительных
- •3.3 Правила оформления названий книг, инициалов авторов
- •3.4 Правила оформления ссылок, сносок, заимствований и цитат
- •3.5 Правила оформления таблиц
- •Результаты диагностики уровня агрессивности учащихся
- •3.6 Правила оформления иллюстративного материала
- •3.7 Правила компьютерного набора текста
- •3.8 Характеристика типичных ошибок при написании реферата Ошибки, допускаемые по структуре и оформлению
- •3.9 Ошибки, допускаемые при написании основной части
- •Раздел 4. Порядок оценки и процедура защиты
- •4.1.Процедура защиты
- •Список использованной литературы
- •Приложение 1.Образец оформления титульного листа (очное отделение)
- •Творческая деятельность детей с ограниченными возможностями как фактор социально-психологической адаптации
- •Приложение 2.Образец оформления титульного листа (заочное отделение)
- •Особенности работы социального педагога с социально-педагогически запущенными детьми младшего школьного возраста в социально-реабилитационном центре
- •Приложение 3. Образец составления оглавления Оглавление
- •Приложение 4. Образец оформления структурных частей реферата Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические основы социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
- •1.1 Научные подходы к изучению проблемы социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Список использованной литературы
- •Заголовок
- •Заголовок Приложение 5. Образец составления введения
- •Введение
- •Приложение 6. Варианты оформления общего списка использованной литературы
- •Образцы оформления изданий с одним автором
- •Образцы оформления изданий с несколькими авторами
- •Образцы оформления изданий, являющихся составной частью тома (выпуска) собрания сочинений, избранных сочинений
- •Образцы оформления сборников работ разных авторов с общим названием
- •Образцы оформления сборника научных трудов, статей, материалов конференций без указания авторов
- •Образец оформления статьи из сборника научных трудов, материалов конференций с указанием автора
- •Образцы оформления Законодательного материала
- •Образцы оформления статей из журнала
- •Образцы оформления Электронных ресурсов локального доступа
- •Образцы оформления Электронных ресурсов удалённого доступа
- •Образец оформления указания на сайт
- •Образцы оформления электронных источников удалённого доступа с указанием автора(ов) статей в эл. Журналах, газетах, энциклопедиях
- •Образец оформления электронных источников без авторства в эл. Журнале, газете, энциклопедии с указанием названия статьи
- •Образцы оформления электронных источников с указанием названия электронного журнала, отчёта и др.
- •Образец оформления электронных источников из форума
- •Образцы оформления документов из локальных сетей, полнотекстовых баз данных, доступ к которым осуществляется на договорной основе или по подписке
- •Образец оформления электронных источников с указанием автора, названия статьи, сайта
- •Образец оформления законодательных и нормативно-правовых электронных источников
- •Образец оформления нотных изданий
- •Образцы оформления изоизданий
- •Образцы оформления аудиоизданий
- •Образцы оформления видеоизданий
- •Приложение 7. Образец оформления глоссария
- •Приложение 8. Технические параметры и алгоритм выполнения требований методических указаний (рабочий вариант нормоконтроля)
- •Приложение 9. Анализ готового реферата на соответствие требованиям методических указаний (нормоконтроль) (заполняется преподавателем)
- •Приложение 10. Карта оценки качества выполнения реферата
- •Приложение 11. Карта оценки качества защиты реферата
- •Приложение 12. Образец заполнения групповой ведомости оценки качества выполнения реферата
- •Приложение 13. Образец заполнения групповой ведомости оценки качества защиты реферата
3.2 Требования к написанию числительных
При написании чисел их следует разделять на группы по три знака неразрывным пробелом (тонкой шпацией), чтобы избежать разрыва числа при переносе на следующую строку. Тонкая шпация добавляется при наборе текста как вставка специального знака (Меню - Вставка - Символ - Специальные знаки - Неразрывный пробел) или сочетанием клавиш (обычно это клавиши "Ctrl" + "Shift" + "Пробел", но можно самостоятельно назначить любое сочетание клавиш). При включенном режиме просмотра непечатных знаков тонкая шпация отображается между цифрами, обозначающим значком «o», например:
Верно: 3о500о579 (тонкая шпация, видна только при вкл. режиме непечатных знаков, в готовом виде будет выглядеть так: 3 500 579).
Не рекомендуется: 3 500 579 (пробел).
Неверно: 3500000(без пробела).
Однозначные количественые числительные, упоминающиеся в тексте и не имеющие при себе единиц измерения, следует писать словами, например:
Правильно будет написано: "результаты четырех измерений", неправильно - "результаты 4 измерений";
Правильно будет написано: "в полтора раза", неправильно - "в 1,5 раза".
Многозначные количественные числительные и любые количественные числительные, имеющие при себе единицы измерения, пишутся цифрами: 5 км, 43 л, 674 г.
Порядковые числительные обычно пишутся словами: на вторые сутки; тридцать вторая проба; сто двадцать первая строка. При написании порядковых числительных арабскими цифрами им добавляют наращения из падежного окончания. Если числительные оканчиваются на две гласные, на "й" или на согласную букву, то наращивание состоит из одной буквы. Например:
словосочетание "второе дыхание" правильно писать так: 2-е дыхание (но не 2-ое...);
словосочетание "десятый день" правильно писать так: 10-й день (но не 10-ый или 10-тый);
словосочетание "восьмидесятых годов" следует писать так: 80-х годов (но не 80-ых или 80-тых);
словосочетание "на двадцать третьем году" следует писать так: на 23-м году (но не на 23-ем или 23-ьем).
Если числительное оканчивается на согласную и гласную буквы, то наращивание состоит из двух букв. Например:
словосочетание "у десятого крыльца" правильно писать так: у 10-го крыльца (но не 10-ого).
При перечислении нескольких числительных (более двух) падежное окончание ставят только при последней цифре, например: 2; 3; 4 и 8-й птенцы, но не "2-й и 3-й птенцы".
Учебный, хозяйственный, финансовый год пишут через косую линию, например:
в зиму 2010/11 г.; в учебном 2011/12 г.
В остальных случаях между годами ставят тире, а второй год пишут полностью:
Правильно: 2010-2011 гг., неправильно: 2010-11 гг.
Слова "год" и "годы", "век" и "века" при числах сокращаются, например:
2000 г; 2005-2006 гг., XIX в., XIX-XX вв.
Слово "год" ни в полной, ни в сокращенной форме не ставится при датах, взятых в круглые скобки. Обычно это годы жизни рядом с фамилией какого-либо лица, дата издания произведения после его названия, элемент библиографической ссылки на произведение печати, приведенное в списке литературы, дата исторического события и т. д., например:
Ч. Дарвин (1809-1882), наблюдая ...
В работе И. М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" (1863) ...
Исследованиями Б. Г. Иванова с соавторами установлено, что ... ... ...(Иванов и др., 1989).
С позиций подхода, получившего известность как «интент-анализ», реконструируются актуальные интенции субъекта, имеющие выражение в речи (Ушакова и др., 1995, 2000; Павлова, 2000; Бос, Майер, 1993; Potter, Wetherel, 1989).
В последнем примере следует обратить внимание на то, что в круглых скобках инициалы авторов не ставятся.
Знаки № (номер), % (процент), § (параграф),
(градусов Цельсия),
(минута), (секунда)
и другие в тексте ставят только при
цифрах, например:
в § 5; № 5; 20% раствор; температура 20
; угол 20 5' 10 '' и т. д.
Знак № (номер) не ставится перед порядковыми номерами таблиц, рисунков, глав, страниц и т. п., например:
в таблице 2; на рис. 2; в приложении 4; в главе 3; на странице 5.
Знаки №, §, % и т. д. при нескольких числах не удваивают и ставят только один раз до и после ряда чисел, например:
№ 1, 2, 3; § 7, 12,14, 19; 20, 50, 80% и т. д.
Математические обозначения =, //, , >, <, ≤, ≥, , и другие применяют только в формулах. В тексте их передают словами "равно", "параллельно", "плюс", "минус", "больше", "меньше" и т. п. Допускается использование математических обозначений при цифрах в таблицах.
Падежные окончания не ставят при порядковых числительных, стоящих после существительного, к которому они относятся. Например:
в главе 4; на рис. 7; в табл. 5.
Падежные окончания отсутствуют также при римских цифрах, датах, и при описании печатных изданий, например:
в XX в.; 31 декабря; т. 3; вып. 2.
Числительные в составе прилагательных следует писать цифрами, например:
5-палая; 10-лучевой; 4-местный; 70-граммовый; 5-летний; 20-процентный.