1.3 Алгоритм действий студента и функции преподавателя

1. Определение и осмысление темы исследования.

2. Изучение выбранной формулировки темы для определения "ключевых" слов исследования.

3. Составление плана исследования (оглавления) и согласование его с преподавателем (Приложение 3)

4. Работа над подбором списка литературы:

• подбор литературы по теме, её изучение, составление представлений о существующих в науке точках зрения на данную проблему;

• общий обзор источников по теме, выбор по-настоящему ценных, определение ведущих авторов, работающих по данной проблеме;

• оформление общего списка использованной литературы в соответствии с методическими требованиями (Приложение 6);

• согласование с преподавателем необходимого списка литературы по теме исследования.

5. Работа над введением:

• на основе извлечения, отбора и оценки реферируемого материала дать обоснование мотивов реферирования, обозначить проблему, определить цель, задачи, объект, предмет, методы исследования, практическую значимость, структуру (Приложение 5);

• согласование текста введения с преподавателем, внесение необходимых корректив.

6. Работа над теоретической частью:

• изучение теории и истории вопроса, теоретический анализ базовых понятий.

Референту рекомендуется последовательно соблюдать этапы работы:

1. отражение мировоззренческих походов авторов реферируемых материалов;

2. характеристика базы источников, особенно новых, редких, малоизвестных;

3. рассмотрение основных направлений реферируемых исследований, обратив особое внимание на наиболее ценную и новую аргументацию, фактографию и интерпретацию известных фактов.

На этой основе следует выделить центральные мысли авторов исследований, скомпоновать близкие и сходные. Целесообразно детализировать основные направления и исследования выводами и аргументами, подтверждающими эту центральную мысль.

Референт обязан уделить особое внимание постановке новых проблем, выявлению различных гипотез (при их наличии), способных стимулировать дальнейший научный поиск и представляющих собой своего рода ценную пищу для размышлений;

• оформление ссылок;

• обобщение и оформление выводов по главе, содержащих ответ на поставленные во введении задачи к данной главе;

• изучение, подбор и анализ иллюстративного и иного материала по теме исследования (при необходимости);

• согласование с преподавателем содержания и выводов главы, внесение необходимых корректив.

7. Корректировка введения: уточнение параметров исследования.

8. Работа над заключением. Обобщение результатов исследования по всем пунктам содержания реферата, которое включает:

• формулирование кратких и чётких пронумерованных выводов исследования, отражающих решение каждой из поставленных во введении задач. Это позволяет соблюдать логическую связь введения и заключения, а именно: если во введении определяются три задачи исследования, то в заключении, соответственно, четко должны выделяться три вывода;

• описание возможных перспектив развития рассматриваемых вопросов;

• составление необходимых рекомендаций по улучшению проблемы;

• согласование с преподавателем содержания и выводов, внесение необходимых корректив.

9. Работа над глоссарием:

• выделение в содержании реферата основных понятий, их определений и оформление в алфавитном порядке в таблицу (Приложение 7).

10. Работа над приложением:

• оформление таблиц, иллюстративного материала в соответствии с методическими рекомендациями.

11. Литературная редакция работы, включающая корректировку опечаток, грамматических, стилистических, орфографических, фактологических, технических и других ошибок.

12. Общее оформление реферата и проверка соответствия требованиям технических параметров (Приложение 8).

13. Представление реферата научному руководителю для проведения нормоконтроля (Приложение 9).

14. Подготовка выступления к защите реферата.

15. Защита реферата студентом, заполнение научным руководителем карт оценки качества выполнения и защиты реферата (Приложение 10, 11).