2. Макаренко а.С.

3. Пирогов Н.И.

4. Крупская н.К.

5. Сухомлинский В.А.

107. В каком случае педагог может использовать «метод параллельного воздействия» в восп. работе?

1. если имеет большой опыт работы с детьми и уверен в своих силах;

2. если уверен, что обладает педагогическим тактом;

3. если коллектив школьников находится на третьей, в крайнем случае, на второй стадии развития

4. всегда, когда стремиться реализовать принцип воспитания в коллективе и через коллектив;

5. когда может рассчитывать на поддержку коллег

108. Как должен отнестись педагог к тому факту, что его ученик изменил свои взгляды на какие-либо явления общественной жизни?

1. плохо, так как смена взглядов свидетельствует о неустойчивости, несформированности научного мировоззрения;

2. нормально, поскольку людям свойственно изменять свои взгляды на жизнь, общество и природу;

3. должен пытаться воздействовать на ученика так, чтобы их взгляды изменялись только в сторону совпадения с общепринятыми;

4. это личное дело школьников;

5. правильного ответа нет

109. Какие функции выполняет педагогическое общение?

1. информационную, диагностическую;

2. интерактивную, оценочную;

3. познание другого человека, информационная, интерактивная;

4. оценочную, технологическую;

5. информационную, технологическую

110. Из предложенных определений выберите наиболее точное понятие «педагогическое общение»:

1. это профессиональное общение учителя и учащихся на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного морально-психологического климата и оптимизацию учебно-воспитательного процесса;

2. это взаимодействие субъектов педагогического процесса, направленное на изменение свойств, состояний и поведение школьников

3. это общение педагога и школьников, состоящее в передаче общественного опыта, становление индивидуальности, как учащихся, так и педагога;

4. это создание условий для реализации потенциальных сущностных сил субъектов педагогического процесса;

5. это взаимодействие учителя и учащихся на уроке и вне его

111. Как называется стиль педагогического общения, когда педагог при положительном отношении к детям предпочитает руководить их деятельностью авторитарно, отдавая предпочтение прямому пед.требованию?

1. общение-устрашение;

2. общение-дистанция;

3. общение – дружеское расположение;

4. общение – устранение;

5. общение – заигрывание

112. С чего правильнее начинать перевоспитание «трудного подростка»?

1. познакомиться с семьей и составить общий план действий;

2. определить недостатки, которые необходимо исправить у данного подростка;

3. выявить положительные качества, на основе которых можно начать перевоспитывать личность;

4. определить адекватность самооценки данного ученика;

5. правильного ответа нет

113. Укажите одну их задач физического воспитания:

1. вооружает школьников этическими знаниями;

2. повышение умственной и физической работоспособности;

3. развитие изобретательности;

4. воспитание эстетического вкуса;

5. ограждение от вредного влияния улицы

114. Какие направления являются составными частями формирования здорового образа жизни?

1. эстетические, нравственное, физическое воспитание;

2. трудовое, половое, нравственное воспитание;

3. экологическое, правовое, половое воспитание;

4. физическое, половое, экологическое воспитание;

5. нравственное, трудовое, половое воспитание

115. Укажите одну из задач эстетического воспитания:

1. воспитание нравственных привычек;

2. воспитание трудолюбия;

3. воспитание эстетического вкуса;

4. воспитание интереса к производительной деятельности;

5. воспитание интереса к науке

116. К какому направлению воспитательной работы относится патриотическое воспитание?

1. формирование здорового образа жизни;

2. формирование духовно-нравственной культуры;

3. формирование научного мировоззрения;

4. формирование культуры жизненного определения;

5. формирование эстетического вкуса

117. В основе какого метода воспитания лежит психологический механизм внушения?

1. метод положительного примера;

2. метод упражнения;

3. метод наказания;

4. метод убеждения;

5. метод поощрения

118. Несоблюдение какого принципа воспитания приводит к однобокости, односторонности воспитания?

1. воспитание в труде, деятельности и общении;

2. комплексное воспитание;

3. сочетание педагогического руководства с самостоятельностью школьников;

4. воспитание в коллективе и через коллектив;

5. воспитание с опорой на положительное

119. Кто из выдающихся педагогов использовал в своей пед. деятельности метод «отсроченного наказания»?