- •1.Теоретико-методологические основы современного менеджмента.
- •2. Менеджер социокультурной деятельности.
- •4. Особенности деятельности менеджера скд
- •Показатели профессиональной компетенции.
- •5. Профессиональное мышление менеджера.
- •Типы мышления в менеджерской деятельности:
- •Этические нормы. Взаимоотношения менеджера и исполнителя:
- •6. Социокультурная деятельность как объект управления.
- •7. Социокультурная деятельность в роли объекта управления.
- •8. Функции массовых учреждений культуры.
- •9. Структура органов управления министерства.
- •10. Содержание деятельности учреждений культуры в России и нсо.
- •11. Социокультурный менеджмент как компонент культурной политики.
- •12. Сущность организации и организация деятельности социокультурных учреждений.
- •13. Какие отношения у государства по отношению к культуре.
- •14. Задачи менеджмента в социокультурной сфере.
- •15. Функции менеджмента в социокультурной сфере.
- •16. Процессный подход к определению функций менеджмента в
- •17. Производство социокультурного продукта как технологический процесс.
- •18. Прибыль как экономическая категория.
- •19. Механизмы управления. Общее понятие.
- •21. Договор.
- •22. Система налогоотчисления.
- •28. Понятие и классификация методов менеджмента в социально культурной сфере.
- •29. Менеджмент как система управления и специальный вид деятельности.
- •30. Общее и особенное в социокультурном менеджменте.
- •31. Социально-психологические аспекты менеджмента.
- •32. Механизмы управления в социокультурной сфере.
- •33. Система основных управленческих процедур.
- •34. Технология организаторской деятельности в социокультурной сфере.
- •35. Организаторская деятельность и организаторские способности.
- •36. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
4. Особенности деятельности менеджера скд
Менеджер социально-культурной деятельности, как и любой другой специалист, деятельности может считаться профессионально компетентным, если имеет достаточно высокий уровень образования, владеет необходимыми навыками, умениями, имеет профессионально-деловой опыт, обладает организаторскими способностями.
Кроме общих требований менеджеры социокультурной сферы должны отвечать и целому ряду специфических требований, обусловленных особенностями самой социокультурной деятельности и ее конкретных субъектов:
1. Социокультурная среда, формирующаяся в обществе, постепенно трансформируется из среды только потребления в среду причастности, вовлеченности и развития человека, что обуславливает необходимость становления и развития особого типа управления - сопричастного менеджмента.
2. Управление в социокультурной сфере выражается в конкретной организации и регулировании деятельности коллективов, которые в свою очередь обеспечивают воспроизводство социальной и культурной жизни людей; в разработке стратегических и текущих целей и задач социокультурного развития соответствующего региона. Профессиональная компетентность сопричастного менеджера определяется ориентацией его на культуро-воспроизводящую и культуро-творческую деятельность с людьми, его способностями к публичной деятельности, импровизации и творческому самовыражению.
Показатели профессиональной компетенции.
Профессиональную компетентность социально-культурной деятельности следует рассматривать, прежде всего, как качественный показатель профессиональной деятельности, основанный на умениях и навыках. Профессиональная компетентность такого менеджера - это качественный уровень профессиональной деятельности, ориентированной на социально значимый, культурно-творческий конечный результат (цель) и оптимальный процесс его достижения. Профессиональная компетентность менеджера социокультурной деятельности проявляется в двух ипостасях: объективная сторона - в умении управлять коллективом учреждения культуры в целом и его отдельными сотрудниками, субъективная - в профессионализме самого менеджера, который реализуется в самой его деятельности, в его личностном отношении к этой деятельности. Будучи групповой и индивидуальной формой деятельности, менеджмент социально-культурной деятельности реализуется и в том, и в другом случае в личностной форме управленца, в его индивидуальном и конкретном способе реализации сил, возможностей и способностей. Расширение информационного поля деятельности социокультурной организации усиливает ее сопричастность к общему делу, повышая уровень мотиваций, способствует становлению творческой атмосферы в коллективах учреждений культуры.
5. Профессиональное мышление менеджера.
Профессиональное лицо менеджера культуры и искусства определяется также нравственными и этическими нормами. Это относится ко всем областям менеджмента независимо от отраслей деятельности, в которых он осуществляется. В среде культуры и искусства нравственно-этические нормы менеджера обязаны быть исключительно чисты, ибо его деятельность соприкасается с чрезвычайно сложной, утонченной и ранимой человеческой натурой, присущей творческой личности. В свою очередь, профессиональная компетентность выступает в качестве основного атрибута профессиональной культуры как концептуальной основы профессиональной управленческой деятельности. Профессиональная управленческая культура менеджера социально-культурной деятельности формируется на основе вариативного сочетания двух видов знания: - операционального знания, которое обращено на выполнение конкретных действий и определяет профессиональный кругозор менеджера; - метазнания, связанного с механизмами и инструментами управленческой деятельности, ее структурой, быстрой профессиональной адаптацией, продуктивностью реализации способностей. Особым признаком профессиональной управленческой культуры выступает категория творческой деятельности, тесным образом связанная с природными основами социально-культурной сферы, где первичными качествами менеджмента и менеджера выступают оригинальность, гибкость, нестандартность мышления, способность генерировать идеи, просчитывать адекватные пути их реализации и предвидеть возможные результаты.