Розділ іii. Географічні оболонки. Літосфера.

Система завдань

Приклади

1. На проведення порівняння

Порівняйте материкову кору з океанічною. Що в них схожого та окремого?

2. На проведення аналізу з подальшими висновками.

Користуючись картою «Будова земної кори», покажіть материк де немає областей нової складчастості, землетрусів та вулканів. Чим це обумовлено?

3. Завдання на пошук та розкриття причино – наслідкових зв’язків.

Молоді ділянки земної кори - це області складчастості де формуються гори, а старі – це платформи, на яких формуються рівнини. Чи можна вважати що рівнини – це остання стадія формування рельєфу?

4. Завдання на виявлення розташування географічних об’єктів та явищ.

Що є причиною розташування сейсмічних поясів на земній поверхні.

5. Групування зв’язків за їх генезисом.

Які фактори вивітрювання, і в якому місті на планеті утворюють такі форми рельєфу як дюни та бархани?

6. Завдання на групування об’єктів.

Поділіть данні об’єкти на групи, дайте назву кожній групі: Велика Європейська рівнина, докембрійська платформа, молоді платформи, Західносибірська рівнина, Середньосибірське плоскогір’я, Сибірська платформа.

7. Завдання на моделювання географічних ситуацій та явищ.

Де в далекому майбутньому на Землі утворилися б нові океани та материки?

9 Завдання на визначення об’єктів або явищ за ознаками.

Який мінерал є найдорожчою прикрасою і одночасно використовується під час обробки найтвердіших мінералів?

8. Завдання на прогнозування географічних об’єктів.

Поміркуйте, до чого привело б будівництво на місці Гібралтарської протоки сухопутного моста?

Система завдань

Приклади

1. На проведення порівняння

Виділити відмінності між основними видами хмар та опадів.

2. На проведення аналізу з подальшими висновками.

Проаналізувати карти розподілу тиску температури, опадів, переміщення повітряних мас з виявленням особливостей головних типів клімату.

3. Завдання на пошук та розкриття причино – наслідкових зв’язків.

Пригадати ознаки погоди в циклоні та антициклоні, виявити їх вплив на господарську діяльність людини.

4. Завдання на виявлення розташування географічних об’єктів та явищ.

Які головні особливості переміщення повітряних мас знайшли своє відображення у формуванні клімату своєї місцевості?

5. Групування зв’язків за їх генезисом.

Визначте значення атмосфери для життя на Землі.

6. Завдання на групування об’єктів.

Поділіть данні об’єкти на групи, дайте назву кожній групі: дощ, погода, клімат, вітер, кліматоутворюючі фактори, сонячна радіація, температура, вітер, переміщення повітряних мас.

7. Завдання на моделювання географічних ситуацій та явищ.

Як розподілилося тепло на Землі, коли б земна вісь била перпендикулярна орбіті?

8 Завдання на визначення об’єктів або явищ за ознаками.

Він багатоликий, як великий актор: сьогодні він «грає роль» пустотливого хлопчака – ганяє папірець тротуаром, ласкаво тріпає листя дерев; а завтра «перевтілюється» в могутнього богатиря, який легко може вирвати дерево з коренем, зруйнувати будинок. Так хто ж це?

9. Завдання на прогнозування географічних об’єктів.

Що станеться з кліматом Землі, якщо розтануть льодовики Антарктиди?