Оглавление

Введение………………………………………………………………………

Глава 1. Научные основы формирования межличностных отношений младших школьников

1. Проблема межличностных отношений в научной литературе ……..

2. Виды и структура межличностных отношений………………………

3. Внеурочная деятельность и её роль в формировании межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности……………………………………………………………

Глава 2.Эксперементальная работа по формированию межличностных отношений младших школьников

2.1 Исследование межличностных отношений младших школьников……..

2.2 Программа внеурочной деятельности по формированию межличностных отношений младших школьников……………………………………………..

2.3 Методические рекомендации по проблеме исследования……………………..

Заключение…………………………………………………………………...

Библиографический список…………………………………………………

Приложение………………………………………………………………….

Введение

Актуальность: проблема зарождения и развития межличностных отношений ребёнка с людьми, отношение к другому человеку, к людям составляет основную ткань человеческой жизни, её сердцевину. По словам С. Л. Рубинштейна, сердце человека всё соткано из его человеческих отношений к людям; с ними связано главное содержание психической, внутренней жизни человека. Именно эти отношения рождают наиболее сильные переживания и главные человеческие поступки.

Межличностные отношения зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в детском возрасте, поскольку с самого рождения ребёнок живёт среди людей и неизбежно вступает с ними в определённые отношения. Опыт первых отношений, как со взрослыми, так и со сверстниками является фундаментом для дальнейшего развития личности ребёнка. Этот первый опыт во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей.

Особую важность эта тема приобретает в настоящее время, когда духовно-нравственное становление личности находится в центре внимания общественности. Множество негативных и деструктивных явлений среди молодёжи, наблюдаемых в последнее время, побуждают обратиться к рассмотрению развития отношений детей друг с другом на самых ранних этапах онтогенеза с тем, чтобы понять их возрастные закономерности и психологическую природу возникающих на этом пути деформаций.

В настоящее время имеется настоящая потребность организации научного поиска по ряду новых, приоритетных направлений, а именно: на исследование проблемы формирования межличностных отношений посредствам воспитательной деятельности.

Актуальность исследования обусловлена возникновением в педагогической науке противоречий между осознанием необходимости подготовки учащихся младших классов к формированию межличностных отношений и недостаточной разработанностью педагогического обеспечения способствующего формированию межличностных отношений.

Цель: теоретически обосновать и опытно - экспериментальным путём доказать, влияние внеурочной деятельности на формирование межличностных отношений у учащихся начальных классов.

Объект: формирование межличностных отношений младших школьников.

Предмет: внеурочная деятельность как средство формирования межличностных отношений учащихся начальных классов

Гипотеза исследования: внеурочная деятельность будет положительно влиять на формирование межличностных отношений:

1

2

3

4

Задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме межличностных отношений учащихся младшей школы.

2. Изучить формы, методы и средства формирования межличностных отношений младших школьников.

3. Рассмотреть особенности организации внеурочной деятельности и её роли в формировании межличностных отношений у учащихся начальных классов.

4. Составить программу внеурочной деятельности, направленную на формирование межличностных отношений у учащихся младших классов, и опытно-экспериментальным путём проверить её эффективность.

5. Разработать программу внеурочной деятельности направленную на формирование межличностных