7. Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

1. Урок – это форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту.

2. Урок характеризуется такими признаками: постоянный состав учащихся, наличие классной комнаты, учебных пособий и оборудования, постоянное время работы – 45 минут.

3. Урок определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, наличие расписания, связь обучения с практикой, индивидуальный подход к учащимся, проведение проверки знаний.

4. Урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развивать.

8. По какому признаку прежде всего определяется тип и структура урока:

1. По дидактическим целям

2. По расположению элементов урока.

3. По количеству структурных частей.

4. По основным методам обучения, используемым на уроке учителем.

9. Для каких типов уроков характерны следующие структуры:

Тип урока: 1) Урок усвоения новых знаний; 2) Урок формирования умений; 3) Урок применения знаний; 4) Урок обобщения и систематизации; 5) Урок контроля и коррекции; 6) Комбинированный.

Структура:

А. Актуализация чувственного опыта и опорных знаний учащихся.

Мотивация учебной деятельности школьников.

Сообщение темы, цели и задач урока.

Восприятие нового учебного материала.

Осмысление учебного материала.

Обобщение и систематизация знаний.

Подведение итогов урока.

Задание на дом.

Б. Организация работы.

Мотивация учения школьников, сообщение цели, задач урока.

Применение изученных знаний в новых практических ситуациях.

Подведение итогов урока.

Задание на дом.

В. Мотивация учебной деятельности школьников.

Сообщение темы, цели и задач урока.

Повторение и систематизация основных теоретических положений и ведущих идей предыдущих уроков.

Подведение итогов урока.

Задание на дом.

Ответ:А_____, Б_____, В_____.

10. Установите соответствие классификации методов обучения.

А. По источнику знаний. Б. По характеру познавательной деятельности. В. По дидактической цели. Г. По месту и структуре деятельности.

1. - методы стимулирования

• методы организации деятельности

• методы контроля и самоконтроля.

2. - словесные

• наглядные

• практические.

3. – объяснительно-иллюстративный

• репродуктивный

• проблемного изложения

• эвристический

• исследовательский.

4. – методы изучения новых знаний

• методы закрепления знаний

• методы контроля.

Ответ: А_____, Б_____, В_____, Г______.

11. Установите соответствие понятий.

А. Метод. Б. Прием. В. Средства. Г. Форма. Д. Урок.

1. Составная часть метода, разовые действия, отдельный шаг.

2. Отрезок учебного процесса, законченный в смысловом, временном и организационном отношении.

3. Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели.

4. Материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимся и используется для усвоения знаний.

5. Внешне выраженная согласованная деятельность учителя и учащихся, осуществляемая в определенном порядке и режиме.

Ответ: А_____, Б_____, В_____, Г______, Д_____.