БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Военный факультет

УТВЕРЖДАЮ Начальник кафедры РХБ защиты полковник А.А.Ковалев «____» _________________ 200 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

для проведения занятия со студентами ВУС – 187182,191182

Дисциплина: Инженерная подготовка

Тема № 1: Мины и минно-взрывные заграждения и способы их преодоления.

Занятие № 1 Инженерные заграждения.

Занятие №2 Мины.

Обсуждена на заседании кафедры РХБ защиты

“ ____” __________________ 200 г.

Протокол № ____

Уточнена “____” __________ 200 г.

Протокол № _____

Уточнена “____” __________ 200 г.

Протокол № _____

г. Минск

Тема №1: Мины и минно-взрывные заграждения и способы их преодоления.

Занятие № 1: Инженерные заграждения.

Учебные и воспитательные цели:

1. Ознакомить студентов (курсантов) с инженерными заграждениями применяе­мыми в различных видах боя иностранными армиями и армией Республики Беларусь, их назначением, классификацией и требованиями предъявляемыми к ним.

2. Изучить со студентами (курсантами) назначение, уст­ройство, порядок установки и обезвреживания мин, находящиеся на вооружении Республики Беларусь и армий иностранных государств, характеристиками минных полей и способами их установки.

3. Дать навыки студентам (курсантам) в переводе в боевое положение и обезвреживании мин армии Республики Беларусь.

4. Воспитывать у студентов (курсантов) высокие морально-психологические каче­ства.

Общие организационно-методические указания

На данную тему отводится 4 часа. В ходе отработки вопросов темы студенты должны ознакомиться с инженерными заграждениями армии Республики Беларусь и армий иностранных государств, их назначением, классификацией и требованиями предъявляемыми к ним, с устройст­вом и характеристиками средств разведки и разминирования, знать характери­стику минных полей и способов их установки и преодоления, изучить назначение, уст­ройство, порядок установки и обезвреживания мин, находящихся на вооружении Республики Беларусь и армий иностранных государств.

Первое занятие 2-х часовое проводится лекционным методом с использованием технических средств обучения, плакатов и слайдов, а также их кратким пояснением. Учебные вопросы отрабатываются в строгом логическом порядке. Для более качественного усвоения материала обучаемыми использую презентацию лекции

Второе занятие 2-х часовое групповое проводится в классе с широ­ким использованием учебных мин армии Республики Беларусь, армий иностранных государств и средств разминирования, учебных фильмов. На занятии студенты (курсанты) должны получить навыки в переводе мин в боевое положение и их обезвреживании.

Литература:

1. Боевой устав Сухопутных войск. Часть III. Взвод, отделение, танк. Бобруйск 2005.

2. Учебное пособие сержанта мотострелковых подразделений, Бобруйск. 2007г.

3. Наставление по военно-инженерному делу для Советской Армии.1984г.

4. Рекомендации по применению противопехотных минно-взрывных заграждений с учетом Протокола II Женевской конвенции.

Занятие № 1: Инженерные заграждения.

Учебные и воспитательные цели:

1. Ознакомить студентов (курсантов) с инженерными заграждениями применяемыми в различных видах боя иностранными армиями и армией Республики Беларусь, их назначением, классификацией и требованиями предъявляемыми к ним.

2. Изучить со студентами (курсантами) назначение, устройство, порядок установки и обезвреживания мин, находящиеся на вооружении Республики Беларусь и армий иностранных государств, характеристиками минных полей и способами их установки.

3. Воспитывать у студентов (курсантов) высокие морально-психологические каче­ства, умение логически мыслить и грамотно излагать свои мысли.

Время: 2часа.

Место: класс.

Вид занятия: лекция.

Метод: устное изложение учебного материала, объяснение.

II. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ НА ЗАНЯТИЕ

№	Учебные вопросы	Время (мин)
1	Вступительная часть	10
2	Основная часть: 1. Инженерные заграждения, их назначение и требования, предъявляемые к ним. 2. Классификация инженерных заграждений. 3. Минные поля, способы их установки. 4. Инженерные заграждения иностранных армий. Их характеристики и устройство	65 10 20 25 10
3	Заключительная часть	5
	Итого:	80

III. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Мультимедийный проектор.

2. Презентация лекции.

IV. ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

1. Боевой устав Сухопутных войск. Часть III. Взвод, отделение, танк. Бобруйск 2005.

2. Учебное пособие сержанта мотострелковых подразделений, Бобруйск. 2007г.

3. Наставление по военно-инженерному делу для Советской Армии.1984г.

4. Рекомендации по применению противопехотных минно-взрывных заграждений с учетом Протокола II Женевской конвенции.

V. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЮ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. При подготовке к занятиям уяснить целевую установку данной темы занятия.

2. Ознакомиться с содержанием учебного материала методической разработки, при необходимости изучить (повторить) руководства, наставления и другую литературу.

3. Подобрать необходимые плакаты, схемы и другое материальное обеспечение (мультимедийное сопровождение).

4. Определить объемное содержание материала каждого учебного вопроса, выносимого на занятия, выделить те положения, которые должны быть обязательно усвоены обучаемыми.

5. Определить методические приемы (постановка вопросов, заставляющих студентов рассуждать и думать; сравнительная аналогия; элементы исторических экскурсов; опыт использования боевого применения образца оружия в войсках; замедленное изложение основных положений; повтор при необходимости; изменение интонации голоса) и методы (показ, объяснение, беседа, упражнение) изложения учебного материала и методику использования наглядных пособий и ТСО.

6. Продумать контрольные вопросы для проверки усвоения материала и последовательность приобретения первоначальных навыков в действиях с оружием.

7. Определить содержание и количество учебных вопросов для повторения ранее пройденного материала и форму опроса (устный, письменный, практические действия с оружием). Письменный опрос не должен превышать 10-12 минут.

8. Определить объем и содержание задания на самостоятельную подготовку.

9. Составить план проведения занятия и утвердить его в порядке подчиненности.

10. Перед занятием:

- получить необходимое учебно-материальное обеспечение;

- подготовить ТСО к работе.

10. В ходе занятия руководствоваться методическими рекомендациями, указанными в каждом учебном вопросе, вступительной и заключительной части.

11. Обязательным при проведении занятий является напоминание студентам о соблюдении требований безопасности при работе с оружием, вооружением.

Ход занятия

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

1. Принять доклад заместителя командира взвода.

2. Проверить наличие, внешний вид и готовность к занятию.

3. Сделать запись в журнале.

4. Довести содержание учебной дисциплины, цели, последовательность изучения.

5. Объявить тему, занятие, учебные цели (студенты записывают в тетради название темы и занятия).

6. Объявить первый учебный вопрос.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЕРВОМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ

«Инженерные заграждения, их назначение и требования, предъявляемые к ним.»

1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.

2. В ходе изложения использовать мультимедийное сопровождение и плакаты.

3. В ходе изложения материала дать обучаемым назначение инженерных заграждений, порядок их применения, требования которым они должны отвечать.

4. В ходе объяснения обучаемые внимательно слушают руководителя и следят за демонстрацией слайдов презентации.

5. Постановкой вопросов привлекать обучаемых к работе, стараться заставить их думать, приводить примеры из собственного опыта.

6. Основные положения вопроса дать под запись, контролируя их ведение студентами.

7. Сделать вывод по вопросу.

8. Объявить второй учебный вопрос.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВТОРОМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ

«Классификация инженерных заграждений».

1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.

2. В ходе изложения использовать слайды мультимедийного сопровождения.

3. В ходе изложения материала дать обучаемым классификацию инженерных заграждений.

4. В ходе объяснения обучаемые внимательно слушают руководителя и следят за демонстрацией слайдов презентации.

5. Постановкой вопросов привлекать обучаемых к работе, стараться заставить их думать, приводить примеры из собственного опыта.

6. Основные положения вопроса дать под запись, контролируя их ведение студентами.

7. Сделать вывод по вопросу.

8. Объявить третий учебный вопрос.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ТРЕТЬЕМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ

«Минные поля, способы их установки»

1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.

2. В ходе изложения использовать слайды мультимедийного сопровождения.

3. В ходе изложения материала дать обучаемым определение, характеристику минных полей, способам их установки, довести сведения о формуляре заграждения.

4. В ходе объяснения обучаемые внимательно слушают руководителя и следят за демонстрацией слайдов презентации.

5. Постановкой вопросов привлекать обучаемых к работе, стараться заставить их думать, приводить примеры из собственного опыта.

6. Основные положения вопроса дать под запись, контролируя их ведение студентами.

7. Сделать вывод по вопросу.

8. Объявить четвертый учебный вопрос.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЧЕТВЕРТОМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ

«Инженерные заграждения иностранных армий. Их характеристики и устройство»

1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.

2. В ходе изложения использовать слайды мультимедийного сопровождения.

3. В ходе изложения материала довести до обучаемых порядок применения минно-взрывных заграждений в армиях иностранных государств, довести сведения о противобортных минах и минах-ловушках, характерных демаскирующих признаках минно-взрывных заграждений.

4. В ходе объяснения обучаемые внимательно слушают руководителя и следят за демонстрацией слайдов презентации.

5. Постановкой вопросов привлекать обучаемых к работе, стараться заставить их думать, приводить примеры из собственного опыта.

6. Основные положения вопроса дать под запись, контролируя их ведение студентами.

7. Проверить 1-2 студентов на предмет усвоения материала.

8. Сделать вывод по вопросу и занятию.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

1. Напомнить тему, учебные цели занятия и как они достигнуты.

2. Провести разбор занятия: объявить оценки, отметить лучших на занятии и состояние дисциплины.

3. Дать задание на самоподготовку:

- ознакомиться с положениями «Учебного пособия сержанта мотострелковых подразделений», Бобруйск. 2007г.Стр.280,303;

- изучить положения «Наставления по военно-инженерному делу Советской Армии» стр. 212-245, 522-535;

4. Довести тему следующего занятия.

Введение

Боевые действия в современных условиях будут исключительно ма­невренными и быстротечными. Ракетно-ядерное оружие является основным средством огневого поражения противника, однако, успех в бою достигается объединенными усилиями всех родов войск, особенно танковых и механизи­рованных. Танки стали главной ударной силой сухопутных войск. Современ­ные дивизии НАТО в своем составе имеют сотни танков и других боевых и транспортных машин. Поэтому резко возросло значение всех противотанко­вых средств вообще, и в частности противотанковых заграждений.

Наиболее эффективным видом противотанковых заграждений являются минно-взрывные заграждения, и в первую очередь, минные поля. Они спо­собны выводить из строя живую силу и боевую технику противника и оказы­вать на его войска сильное моральное воздействие. Личный состав, если под­ступы к его позициям прикрыты заграждениями, чувствует себя увереннее. Чтобы быстро и технически грамотно установить минное поле, надо хорошо знать материальную часть средств минирования, приемы и способы устрой­ства минно-взрывных заграждений.

В армиях НАТО заграждениям уделяют большое внимание. В современных условиях, когда большое значение придается самостоятельным действиям отдельных частей и подразделений, возникает важная задача - научиться быстро и без потерь обнаруживать и преодолевать заграждения.