8. Василь Сухомлинський

Народна педагогіка - це постійний і дієвий фактор впливу на формування багатьох педагогічних концепцій В.О. Сухомлинського. Педагог був упевнений у тому, що наша школа — духовна колиска народу, а народ — це живе вічне джерело педагогічної мудрості. Народна педагогіка постійно надихала В.О. Сухомлинського, орієнтувала його на пропаганду ідей виховання в дітей і молоді любові до батьківщини, до матері, батька, рідних, поваги до старших, сердечної чуйності, дієвої готовності надати людині допомогу, старанності, трудової майстерності й кмітливості, дбай­ливого ставлення до природи, її багатств, милосердя, гуманності, почуття честі і гідності, щедрості, скромності, правдивості, совісті, доброти, співпереживання, обов'язку і відповідальності. Педагог чітко орієнтувався у визначенні свого ідеалу на мудре народне узагальнення - виховати людину, про яку говорять, що вона і муху не образить.

Гармонійна людська особистість, на думку В.О. Сухомлинського, народжується батьківською мудрістю, багатовіковим педа­гогічним досвідом і культурою народу.

У своїх творах, а також у практичній діяльності педагог час­то використовував такі перлини творчості мас, як прислів'я, каз­ки, приказки, народні афоризми, етичні повчання, думи, притчі, легенди та ін.

Виходячи із глибин народної мудрості, В.О. Сухомлинський утверджував у свідомості дітей народні погляди на працю як джерело матеріальних і моральних цінностей. Українське на­родне прислів'я «По колоску пшениці пізнають людину, яка виростила цю пшеницю» привело педагога до висновків: а) ди­тині треба працювати з того моменту, коли вона навчилася три­мати ложку в руці і нести їжу з тарілки до рота; б) кожен вихо­ванець повинен пишатися тим, що він робить для людей; в) кож­на чесна людина повинна залишати свою частку у своєму пше­ничному колосі. У руслі народної мудрості В.О. Сухомлинський звеличував і освячував людське коріння - сам народ і його пра­цю, рідну землю, святий хліб. Це коріння потрібно берегти в кожній людині, створювати умови для його зміцнення, розвитку й інтенсивного росту. Виходячи із народної мудрості «Життя прожити — не поле перейти», павлиський педагог учив дітей жити повноцінним життям, готував учнів до посіву добротного зерна в кожну борозну життєвої ниви. В.О. Сухомлинський був пере­конаний, що з родини йде життя людини. У сім'ї шліфуються найтонші грані людини, із сім'ї починається суспільне вихован­ня. Сім'я - це джерело, водами якого живиться повноводна річ­ка народної держави. Великий педагог у навчально-виховній роботі реалізував правило поваги до жінки, піклування про неї, освячував культ Матері.

Виходячи із древньої мудрості «Якщо хочеш загубити людину, дай їй усе, що вона бажає», В.О. Сухомлинський сучасну мудрість педагогів-батьків бачив в умінні керувати бажаннями дитини. Увагу В.О. Сухомлинського привернула і народна мудрість про те, що в кожної людини повинен бути «цар в голові» (розум). Широко застосовував педагог у навчально-виховному процесі таке животворне народне джерело, як рідна мова, народні казки-зада-чі, розповіді-загадки, народні жарти, народний гумор, народні ре­месла і промисли, мистецтво і фольклор. Повсякденною формою життя людини педагог вважав єдність слова і діла. Підтвердження цій нормі він знаходив у народній педагогіці: «Правдиве слово у того на язиці, у кого на долонях мозолі».

Усе своє життя великий український педагог прагнув зроби­ти духовним надбанням людей усі ті цінності, які створив тру­довий народ протягом століть. Він був глибоко переконаним, що постійне духовне спілкування з людьми - необхідна умова успішного виховання і навчання молодого покоління в україн­ській національній школі.

Література для самостійного опрацювання

1. Веркалець М.М. Про педагогічну спадщину П.О. Куліша // Радянсь­ка школа. - 1988. - № 8.

2. Грінченко Б.Д. Якої нам треба школи. - К., 1912.

3. Лаврів В.Ю. Федькович про зміст і методи навчання в школі // Радянська школа. - 1973. — № 5.

4. Машталер О.В. Педагогічна і освітня діяльність О.В. Духновича. -К., 1966.

5. Любар О., Стельмахович М., Федоренко Д. Історія української педа­гогіки.-К., 1999.

6. Мишанич О.В. Григорій Сковорода і усна народна творчість. - К., 1970.

7. Ступак Ю.П. Т.Г. Шевченко і народна педагогіка // Народна твор­чість та етнографія. — 1969. — № 2.

8. Чередниченко Д. Софія Русова і сучасна школа // Українська мова і література в школі. - 1992. - № 1.

9. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні. Вибр. пед. твори. - Т. 1.

10. Федоренко Д.Т. Т.Г. Шевченко і народна педагогіка // Рідна шко­ла. - 1993. - № 3.

Контрольні запитання і завдання

1. У чому полягає взаємозв'язок Г. Сковороди з українською етнопедагогікою?

2. Розкрийте суть ідей народності виховання Г. Сковороди.

3. Розкрийте погляди О. Духновича на народну мораль, її джерело, за­соби морального удосконалення дітей.

4. Визначте основні позиції народнопедагогічних поглядів Т. Шевчен­ка, П. Куліша.

5. Розкрийте суть висунутого К. Ушинським принципу народності виховання.

6. Що зробив Б. Грінченко для рідного слова?

7. Визначте зв'язок педагогічних ідей Ю. Федьковича з народною пе­дагогікою.

8. Охарактеризуйте погляди С. Русової на народну педагогіку, дайте їм оцінку.

9. Як ви розумієте вислів В. Сухомлинського: «Народ - живе, вічне джерело педагогічної мудрості»?

Методичні рекомендації

до проведення практичних занять

з курсу "Етнопедагогіка України"

Практичне заняття № 1

Тема: Етнічні основи українського народу

План

1. Початок формування українського народу як етнічної спіль­ності.

2.Історія виникнення етнополітоніма «Україна» та етноніма «українець».

3. Антропологічні риси українців, їхні прикмети.

4. Історико-етнографічне районування України та етнографіч­ні групи українського народу.

5. Український народний характер, світогляд, українська вдача.

Список літератури

1. Етнографія України / За ред. С.А. Макарчука. - Л., 1994. - С. 45-46,193-502.

2. Українознавство: Посібник / За ред. В.П. Сайко. - К., 1994. - С. 75-80, 208-213.

3. Янів В. Українська вдача і наш виховний ідеал. - Мюнхен, Терно­піль, 1992. - С. 10-28.

Самостійна творча робота студентів

1. Визначте доброчинності нашого народу.

2. Визначте особисті доброчинності, доброчинності ваших друзів, доб­рочинності вашої родини.

3. Доброчинності сучасних юнака і дівчини.

Практичне заняття № 2

Тема: Українська сім'я і українська народна обрядовість, їх роль у вихованні

План

1. Історичні відомості про українську сім'ю.

2. Типи і структура сім'ї, внутрішньосімейні стосунки.

3. Українська сімейна обрядовість, основні її види, символіка. Педагогічна доцільність сімейної обрядовості.

4. Українська сім'я в умовах сучасного національного відродження.

Список літератури

1. Етнографія України / За ред. С.А. Макарчука. - Л., 1994. - С. 45-46, 493-502.

2. Кравець О.М. Сімейний побут та звичаї українського народу. - К., 1966.

3. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української педагогіки. - К., 1999.

Самостійна творча робота студентів

1. Українські прислів'я та приказки про сім'ю, рід, батька та матір.

2. Традиції та обрядовість вашої сім'ї, села чи місцевості, де ви прожи­ваєте.

3. Народні ігри та пісні вашого рідного дому.

Практичне заняття № З

Тема: Українські народні свята та обряди

План

1. Загальна характеристика народних традицій, свят, обрядів.

2. Народні свята весняного циклу, їх виховні можливості.

3. Народні свята літнього циклу, їх виховна роль.

4. Народні свята осінньо-зимового циклу, їх виховний вплив.

Список літератури

1. Богуш А., Лисенко Н. Українське народознавство в дошкільному закладі. - К., 1994. - Розділ VII, § 1-4.

2. Воропай О. Звичаї нашого народу. - К., 1991.

3. Культура і побут населення України. - К., 1999.

4. Скуратівський В.Т. Берегиня. - К., 1987.

5. Скуратівський В.Т. Посвіт. - К., 1988.

6. Скуратівський В.Т. Покуть. - К., 1992.

7. Скуратівський В.Т. Місяцелік. - К., 1993.

8. Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. — М., 1976.

Самостійна творча робота студентів

1. Охарактеризуйте свята регіону, у якому ви проживаете.

2. Які види мистецтва розвиваються у вашому краї?

3. Які свята вашої місцевості ви вважаєте традиційними? Опишіть їх.

Практичне заняття № 4

Тема: Народні знання в українській етнопедагогіці

План

1. Основи народних знань.

2. Мова і мовленнєвий розвиток дітей у народній педагогіці.

3. Народні метеорологічні знання та «народний прогностик».

4. Народна математика.

5. Народна ботаніка та зоологія.

6. Система народних знань та поглядів у галузі медицини.

Список літератури

1. Богуш А., Лисенко Н. Українське народознавство в дошкільному закладі. - К., 1994. - Розділ XVI.

2. Граціанська Л.М. Нариси з народної математики України. - К., 1968.

3. Етнографія України / За ред. С.А. Макарчука. - Л., 1994. - С. 357-374.

4. Культура і побут населення України. - К., 1993. — С. 236-238.

5. Пересунько О.О. Виховання любові до рідної мови через народні традиції // Початкова школа. - 1990. - № 6.

6. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К., 1997. -С. 177-206.

Самостійна творча робота студентів

1. Підберіть прислів'я про грамоту, навчання, науку, розум, рідну мову.

2. Народні медичні рецепти вашого краю. Прислів'я про здоров'я людини.

3. Назвіть представників флори і фауни вашої місцевості.

4. Підберіть прислів'я про рослинний та тваринний світ.

Практичне заняття № 5

Тема: Формування особистості школяра засобами етнопедагогіки

План

1. Зміст, форми і методи виховної роботи шляхом використан­ня української етнопедагогіки, основні її напрями. Зміст гро­мадянського виховання.

2. Модель особистості школяра.

3. Уроки та позакласні виховні заходи народознавчого характеру.

4. Форми пропаганди української етнопедагогіки серед батьків.

Список літератури

1. Дем'янюк Т.Д. Зміст і методика народознавчої роботи в сучасній школі. - К., 1996. - С. 4-8, 9-11, 17-24, 40-41.

2. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвит­ку української державності. — Розділ 5.

3. Програма з народознавства // Початкова школа. - 1990. - № 8.

4. Психологія і педагогіка життєтворчості. - К., 1996. — С. 623-629.

5. Стельмахович М.Г.Використання української етнопедагогіки в пе­дагогічній пропаганді серед батьків. - Івано-Франківськ, 1989.

Самостійна творча робота студентів

1. Підберіть кілька прислів'їв - порад добрій людині.

2. Наведіть приклади впливу народної педагогіки на ваше виховання.

3. Які народні напуття дітям ви знаєте?

4. Підберіть прислів'я про дітей, їх виховання.

Практичне заняття № 6

Тема: Шляхи і засоби формування загальнолюдських і національних духовних цінностей

План

1. Єдність національного і загальнолюдського в українській на­родній педагогіці.

2. Самобутність психології, характеру, темпераменту, мислення, світогляду, свідомості, самосвідомості, правосвідомості, мора­лі, етики, естетики, філософії, ідеології українців.

3. Основні шляхи і засоби втілення загальнолюдських і наці­ональних цінностей.

4. Українські національні пріоритети і їх роль у вихованні.

Список літератури

1. Гнутель Я. Виховна робота в сучасних умовах. - Тернопіль, 1998. -С. 253-256 (записати кодекс цінностей).

2. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Сергійчук З.О. Основи національного вихо­вання. - Умань, 1993. - С. 79-100.

3. Родинно-сімейна енциклопедія. - К., 1996. - С. 393-401.

4. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К., 1997. -С. 70-73.

Самостійна творча робота студентів

1. Розкажіть про свої перші доручення. Яку роль вони відіграли у вашому житті? Згадайте настанови батьків про працю.

2. З якими видами мистецтва та творчої художньої діяльності пов'я­заний ваш край?

3. Як ви розумієте вислів: «Дорога до храму взаєморозуміння лежить через слово»?

4. Долю кожної людини вирішують три любові - любов до дітей, лю­бов до праці, до Батьківщини. Продовжіть цю думку.

Практичне заняття № 7

Тема: Українська етнопедагогіка про вчителя. Професіограма сучасного вчителя української національної школи

План

І. Підготуйте відповіді на запитання:

1. Народно-педагогічні уявлення про школу, вчителя і його діяльність.

2. З історії розвитку педагогічних професій і підготовки до неї.

3. Учитель національної школи України, його завдання, осо­бливості і критерії його діяльності в умовах сьогодення.

II. Складіть таблицю вимог, за якими, на вашу думку, в уяві народу постане учитель періоду відродження національної школи України.

Список літератури

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К., 1995. - С. 36-44.

2. Концепція 12-річної загальноосвітньої школи. — Розділ VII.

3. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - К., 1997. -С.209-215.

Самостійна творча робота студентів

1. Розкрийте зміст поняття «педагогічна культура», її компоненти.

2. Дайте характеристику відомим вам педагогічним традиціям.

3. Наведіть приклади художніх творів про вчителя.

Практичне заняття № 8

Тема: Етнопедагогічний досвід українського народу в спадщи­ні

Г. Сковороди

План

1. Народнопедагогічна ідея природного виховання в спадщині Г. Сковороди. (Доказовий матеріал - у байках «Орел і Чере­паха», «Бджола і Шершень», притчах «Вдячний Єродій», «Вбо­гий Жайворонок», байках «Жайворонки» та «Годинникові колеса»).

2. Традиції національної етнопедагогіки - основа педагогічних поглядів Г. Сковороди (аналіз творів «Лист до М.І. Ковалинського», «Вбогий Жайворонок», «Жайворонки», «Ворона і Чиж»).

3. Г. Сковорода і проблеми сучасності.

Список літератури

1. Історія української педагогіки. - К., 1999.

2. Майданська С. Педагогічні погляди Григорія Сковороди і пробле­ми сучасності // Українська культура. - 1992. - № 12.

3. Педагогічні ідеї Г.С. Сковороди. - К., 1972. - С. 146-157.

4. Сковорода Г.С. Вірші, пісні, байки. Діалоги. Трактати. Притчі. Про­зові переклади. Листи. - К., 1983.

5. Сковорода Г.С. Повне зібрання творів: У 2 т. - К., 1973.

Самостійна творча робота студентів Перлини народної педагогічної мудрості у творчості Г.С. Сковороди.

Практичне заняття № 9

Тема: Етнопедагогічна проблематика творчості В.О. Сухомлинського

План

1. В.О. Сухомлинський про народну педагогіку як зосереджен­ня духовного життя народу.

2. Використання В.О. Сухомлинським кращих здобутків на­родної педагогіки.

3. Народно-педагогічна мудрість у працях 1-5-го томів вибраних педагогічних творів. (Готуючи підбірку матеріалів, користуй­тесь алфавітним покажчиком 5-го тому «Педагогіка народна»).

Список літератури

1. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. - 1997. -С. 28-35.

2. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. - Т. 1-5. - К., 1976-1977.

Самостійна творча робота студентів

1. Назвіть моральні християнські заповіді.

2. Моральні заповіді В.О. Сухомлинського.

3. Які з казок ви вважаєте геніальними в педагогічному плані?

4. Познайомтесь з казкою В.О. Сухомлинського про любов. З'ясуйте, у чому полягає її педагогічна цінність.

Практичне заняття №10

Тема: Українські школи й освітні діячі в країнах світу

План

1. Українська діаспора, її основні організації, школи україно­знавства.

2. Актуальні проблеми україністики в діаспорі, їх основні на­прями.

3. Український фольклор та етнопедагогіка в зарубіжних шко­лах українознавства.

Список літератури

1. Абетка з-за океану // Початкова школа. - 1991. - № 11.

2. Гуньовський І. Українці Зарубіжжя // Рідна школа. - 1994. - № 12.

3. З рідного гнізда: Діаспора. - К., 1992.

4. Історія української педагогіки. - К., 1999. - С. 329-353.

5. Збереження і розвиток національної духовності українців в діаспо­рі // Етнографія України / За ред. С. Марчука. - Л., 1994. -С.419-425.