3. Конфликтные привычки.

Уход

Уход от конфликта может быть тем не менее вполне разумным шагом, ежи конфликт не затрагивает ваших прямых интересов и ваша невовлеченность в него не от­ражается на его развитии. Такой шаг может быть также полезен, если он привлекает внимание к запущенному, кризису.

Все нижеперечисленные действия являются формами ухода.

• Молчание.

• Демонстративное удаление.

• Обиженный уход.

• Затаенный гнев.

• Депрессия.

• Игнорирование-обидчика.

• Едкие замечания по «их» поводу за «их» спиной.

• Переход на «чисто деловые отношения» Индифферентное отношение.

• Полный отказ от дружеских или деловых отноше­ний с провинившейся стороной

Подавление

Мы отказываемся признать наличие конфликта, в том случае, если мы пытаемся поддержать добрые отноше­ния любой ценой. Тем не менее, подавление может быть разумной тактикой, если конфронтация по поводу незна­чительных разногласий может вносить чрезмерный стресс во взаимоотношения на данном этапе, или в том случае, если ваш оппонент не готов пока выслушать вас. Быва­ют и такие случаи, когда вы можете сохранить добрые, отношения, предпочтя такт; частности «во что бы то ни стало». Конфликты иногда сами разрешаются только за счет того, что мы продолжаем поддерживать дружеские отношения.

Подавление серьезного конфликта означает, что вы не затрагиваете главные вопросы. Если вы хра­ните молчание, ваш оппонент не знает, что происходит в вашей душе. Даже если он и догадывается, что что-то не в порядке, ему трудно узнать, что за этим стоит.

В конфликте.

• Делаете ли вы вид, будто все в порядке?

• Продолжаете действовать, как будто ничего не про­изошло?

• Миритесь с происходящим, дабы не нарушать покой?

• Ругаете себя за вашу раздражительность?

• Пользуетесь вашим обаянием для достижения нужной цели?

• Молчите, а потом начинаете вынашивать планы мести?

• Подавляете все ваши негативные эмоции?

• Все эти стратегии отражают различные формы подав­ления.

Выиграть/проиграть

Предпочтение тактики «выиграть/проиграть» нередко объясняется подсознательным стремлением оградить се­бя от боли вызываемой чувством поражения. Она отра­жает такую форму борьбы за власть, при которой одна сторона выходит несомненно победителем..

Вот несколько примеров подхода с позиции «выиг­рать/проиграть»

• Стремиться доказать, что другой человек не прав.

• Дуться, пока они не передумают.

• Перекричать их.

• Применить физическое насилие.

• Не принимать явного отказа.

• Требовать безоговорочного послушания.

• Перехитрить их.

• Призвать на помощь союзников для" поддержки.

• Требовать, чтобы ваш оппонент согласился с вам ради сохранения отношений.

Вопросы и задания ля самоконтроля

1. Перечислите типовые способы урегулирования конфликтов ценностей, интересов, ресурсных конфликтов, конфликтов средств достижения целей, конфликтов потенциалов, норм.

2. Назовите общие способы разрешения конфликтной ситуации.

3. Назовите конфликтные привычки.

Практическая работа №15 «Определение способа реагирования в конфликте» (2 часа).

Цели: - учиться находить способы выхода из конфликта;

- учиться определять способы реагирования в конфликте

Оборудование:

1.Рогов Е.И. Психология общения. – М.: Гуманит. изд центр ВЛАДОС, 2002. с 171

Ход работы

Задание 1 . Определите способ реагирование в конфликте

С помощью адаптированной Н.В. Гришиной методики К.Н. То­маса (1973), американского социального психолога, определяются типические способы реагирования на конфликтные ситуации. Можно выявить, насколько вы склонны к соперничеству и сотрудничеству в группе, в спортивной команде, стремитесь к ком­промиссам, избегаете конфликтов или ,наоборот, стараетесь обо­стрить их, а также оценить степень адаптации каждого члена коллектива к совместной спортивной деятельности.

В опроснике предлагается 30 пар вариантов поведения в кон­фликтной ситуации. В каждой паре надо выбрать один из двух вариантов поведения («а» или «б») и зафиксировать это в оп­росном листе.

Инструкция: «Уважаемые товарищи! С целью оптимизации психологического климата в группе просим вас принять участие в опросе. Напоминаем, что правильность наших выводов будет полностью зависеть от искренности и точности ваших ответов.

Ниже предлагается 30 пар вариантов поведения в конфликтной ситуации. В каждой паре вы должны выбрать один из вариантов поведения, наиболее характерный для вас «а» или «б»). Свой выбор зафиксируйте знаком «+» (плюс) рядом с со­ответствующим вариантом поведения. Долго не задумывайтесь, 'фиксируйте первое впечатление. Гарантируем неразглашение ваших ответов».

1. а) Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

б) Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, в чем мы оба согласны.

2. а) Я стараюсь найти компромиссное решение.

б) Я пытаюсь уладить его с учетом всех интересов друго­го человека и моих собственных.

3. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.

4. а) Я стараюсь найти компромиссное решение:

б) Я стараюсь не задеть чувств другого человека.

5. а) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого.

б) Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной

напряженности.

6. а) Я пытаюсь избежать неприятности для себя. б) Я стараюсь добиться своего.

7. а) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, с тем чтобы со временем решить его окончательно.

б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого.

8. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Я первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

9. а) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших разногласий.

б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.

10. а) Я твердо стремлюсь добиться своего. .

б) Я пытаюсь найти компромиссное решение.

11. а) Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

б) Я стараюсь успокоить другого и главным образом со­хранить наши отношения.

12. а) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может· вызвать споры.

б) Я даю возможность другому в чем-то остаться при сво­ем мнении, если он также идет навстречу.

13. а) я предлагаю среднюю позицию.

б) Я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему.

14. а) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.

б) Я пытаюсь показать другому логику и преимущество моих взглядов.

15. а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши отно­шения.

б) Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения.

16.а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей: позиции.

17. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.

18. а) Если это сделает другого счастливым, я дам ему воз­можность настоять на своем.

б) Я дам другому возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.

19. а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

б) Я стараюсь отложить спорные вопросы, с тем чтобы со временем решить их окончательно.

20. а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия. б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.

21. а) Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к дру­гому.

б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.

22. а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посереди­не между моей и другого человека.

б) Я отстаиваю свою позицию.

23. а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить же­лания каждого из нас.

б) Иногда предоставляю другим взять на себя ответствен­ность за решение спорного вопроса.

24. а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стa­раюсь идти ему навстречу.

б) Я стараюсь убедить другого в необходимости компро­мисса.

25. а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.

б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к ар­гументам другого.

26. а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.

б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.

27. а) Зачастую стремлюсь избежать споров.

б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

28. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.

29. а) Я предлагаю среднюю позицию.

б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникаю­щих разногласий.

30. а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.

По каждому из пяти разделов опросника (соперничество, со­трудничество, компромисс, избегание, приспособление) подсчи­тывается количество ответов, совпадающих с ключом.

Ключ опросника Томаса

Соперничество За, 6б, 8а, 9б, 10а, 1Зб, 14б, 16б, 17а, 22б, 25а, 28а. Сотрудничество 2б, 5а, 8б, 11 а, 14а, 19а, 20а, 21 б, 2За, 26б, 28б, З0 б. Компромисс 2а, 4а, 7б, 10б, 12б, 1За, 18б, 20б, 22а, 24б, 26а, 29а. Избегание1а,5б,7а,9а, 12а, 15б,17б,19б,21а,2Зб,27а,29б. Приспособление 1 б, З б, 4б, 6а, 11 б, 15а, 16а, 18а, 24а, 25б, 27б, З0 а.

Определение доминирующего стиля поведения в конфликтной ситуации осуществляется путем подсчета количества отве­тов опрашиваемого, соответствующих отдельным стилям. При этом следует пользоваться ключом опросника Томаса. Напри­мер, если опрашиваемый в первой паре утверждений выбрал утверждение «а» (1а), то ему присваивается один балл по стилю «Избегание», если утверждение «б» (1б), то - один балл по сти­лю «Приспособление». Аналогичным образом присваиваются баллы и по оставшимся 29 парам поведенческих проявлений. После этого подсчитывается общее количество баллов для каж­дого стиля поведения и записывается как итог.

Полученные количественные оценки сравниваются между со­бой для выявления наиболее предпочитаемой формы социально­го поведения испытуемого в ситуации конфликта, тенденции его, взаимоотношений в сложных условиях.

Задание 2. Выполните упражнение «Анализ конфликтных ситуаций»

Работа учащихся в парах. Каждая пара получает карточку с описанием ситуации. Необходимо прочитать и найти решение, как можно было поступить в таких конфликтных ситуациях, постаравшись найти решение, которое удовлетворяло бы обоих.

Ситуации на карточках.

1. Вы назначены менеджером по кадрам. Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, сотрудники еще не знают вас в лицо. Вы идете на совещание к генеральному директору. Проходите мимо курительной комнаты и замечаете двух сотрудников, которые курят и о чем-то оживленно беседуют. Возвращаясь с совещания, которое длилось один час, вы опять видите этих же сотрудников в курилке. Как бы вы поступили в данной ситуации? Объясните свое поведение.

2. Руководитель принял на работу специалиста, который должен работать в подчинении у его заместителя. Прием на работу согласован с заместителем. Вскоре проявилась неспособность принятого работника выполнять свои обязанности. Заместитель служебной запиской докладывает об этом руководителю. Как бы вы поступили на месте руководителя? Проиграйте возможные варианты.

3. Вы - начальник отдела. В отделе - напряженная обстановка, срываются сроки выполнения работ. Не хватает сотрудников. Выезжая в командировку, вы случайно встречаете свою подчиненную - молодую женщину, которая уже две недели находится на больничном. Но вы находите ее в полном здравии, она кого-то с нетерпением встречает в аэропорту. Как вы поступите в этом случае? Объясните свое поведение.

Руководитель принял на работу специалиста, который должен работать в подчинении у его заместителя. Прием на работу не был согласован с заместителем. Вскоре проявилась неспособность принятого работника выполнять свои обязанности. Заместитель служебной запиской докладывает об этом руководителю. Как бы вы поступили на месте руководителя? Проиграйте возможные варианты.

Задание 4. Выполните упражнение «Анализ конфликта»

Выполняет каждый учащийся, заполняя следующую таблицу. Вспомните какой-нибудь конфликт, который был у вас недавно, оцените эффективность его разрешения и попробуйте найти другое решение выхода из данного конфликта, используя знания, полученные на уроке.

Таблица

Краткое описание конфликтной ситуации	Использованный стиль для разрешения конфликта	Общая эффективность этого стиля по вашему мнению (от -3 до +3)	Результат применения стиля (положительный или отрицательный)	Другой возможный путь разрешения этого конфликта

Задания 5. Составьте правила выхода из конфликтной ситуации

Самостоятельная работа.

Реферирование на тему: «Конфликт. Преодоление конфликтов».

Самостоятельная работа.

Разработка рекомендации «Реагирование на конфликтогенны».

Тема 3.5. Специфика педагогических конфликтов

Студент должен:

знать:

– источники педагогических конфликтов;

– специфику педагогических конфликтов;

уметь

– разрешать педагогические конфликты.

Содержание учебного материала

Возможные причины возникновения педагогических конфликтов. Особенности педагогических конфликтов. Виды педагогических ситуаций и конфликт, особенности разрешения педагогических конфликтов.