- •Інститут педагогіки і психології
- •Вікова та педагогічна психологія методичні рекомендації
- •Розділ і навчальний курс «вікова та педагогічна психологія»
- •Опис навчальної дисципліни
- •1.2. Тематичний план курсу
- •1.3. Методичні рекомендації до вивчення курсу
- •1.3.1. Методичні рекомендації до лекційних занять
- •1.3.2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Під час розв’язання запропонованих психолого-педагогічних задач необхідно:
- •Для ефективної роботи під час виконання завдань самостійної роботи, необхідно:
- •1.3.4. Методичні рекомендації до підготовки до підсумкового контролю знань
- •Під час підготовки до іспиту, необхідно:
- •Розділ іі вікова психологія
- •2.1. Змістовий модуль 1. Психологія як наука. Предмет та завдання вікової та педагогічної психології
- •2.1.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 1. Предмет та завдання вікової та педагогічної психології
- •Тема 2 . Психічний розвиток людини та формування особистості в онтогенезі.
- •2.1.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.1.3. Зміст практичних занять. Практичне заняття № 1.
- •2.1.4. Зміст самостійної роботи Самостійна робота №1
- •2.2. Змістовий модуль 2. Психічний розвиток дошкільника та молодшого школяра.
- •2.2.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 3. Психічний розвиток дитини від народження до школи.
- •Тема 4. Психічний розвиток молодшого школяра.
- •2.2.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.2.3. Зміст практичних занять Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •2.2.4. Зміст самостійної роботи
- •Самостійна робота № 4
- •2.3. Змістовний модуль 3. Психологія підлітка та ранньої юності
- •2.3.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 5. Психологія підлітка.
- •Тема 6. Психологія ранньої юності.
- •2.3.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.3.3. Зміст практичних занять. Практичне заняття № 4
- •1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •3. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •Практичне заняття №5.
- •1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •2.3.4. Зміст самостійної роботи. Самостійна робота № 5.
- •Розділ ііі педагогічна психологія
- •3.1. Змістовний модуль 4. Психологія навчання та виховання.
- •3.1.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 7. Психологія навчання.
- •Тема 8. Психологія учбової діяльності.
- •Тема 9. Психологія виховання та самовиховання.
- •Тема 10. Психологія педагогічної діяльності.
- •3.1.3. Зміст практичних занять.
- •Практичне заняття №7
- •3.1.4. Зміст самостійної роботи. Самостійна робота №8
- •Розділ іv завдання для контролю та перевірки знань з курсу «вікова та педагогічна психологія»
- •4.1. Індивідуально-дослідні завдання
- •Зміст завдань
- •4.2. Теоретичні питання до підсумкового контролю
- •Література, рекомендована для вивчення курсу основна література
- •Додаткова література
- •Практикуми з психології для вищих навчальних закладів та збірки психологічних методик
- •Вікова та педагогічна психологія Методичні рекомендації
2.1.3. Зміст практичних занять. Практичне заняття № 1.
Тема: Динаміка психічного розвитку і формування особистості в онтогенезі.
Теоретичні питання заняття.
1. Поняття психічного розвитку індивіда і формування його особистості в онтогенезі.
2. Теорії психічного розвитку.
3. Фактори психічного розвитку.
4. Рушійні сили психічного розвитку особистості.
5. Теорія розвитку вищих психічних функцій Л.С.Виготського.
6. Поняття вікового періоду. Періодизація вікового розвитку за Д.Б.Ельконіним. Критерії вікової періодизації.
7. Закономірності психічного розвитку.
Практичні завдання:
Матеріал для дискусії.
Висловлюються чотири точки зору щодо психічного розвитку людини:
1. Психічний розвиток обумовлюється біологічно успадкованими властивостями людини.
2. Це в основному так. Але на психічний розвиток певний вплив має також середовище та виховання.
3. Психічний розвиток здійснюється в процесі навчання та виховання, але його можливості обумовлені природою.
4. Вирішальним в психічному розвитку людини є соціальний вплив.
Завдання:
1) Яку з цих чотирьох позицій ви приймаєте? Наведіть переконливі аргументи на її користь (враховуючи власний досвід).
2) Чому неприпустимо абсолютна соціалізація психічного розвитку людини? Аргументуйте свою думку.
Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.
ІІ: 3-4; 8.
2.1.4. Зміст самостійної роботи Самостійна робота №1
Тема: Предмет та завдання вікової та педагогічної психології
Завдання для самостійної роботи студентів.
Заповнити відповідну частину таблиці вікової періодизації розвитку дитини (Додаток А).
Дайте визначення щодо предмету вікової психології як науки.
Надайте загальну характеристику поняття «психологічний вік».
Охарактеризуйте систему методів вікової психології.
Проаналізуйте особливості загальної структури вікової психології як науки.
Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.
ІІ: 3-4; 8.
Самостійна робота №2
Тема: Психічний розвиток людини та формування особистості в онтогенезі
Завдання для самостійної роботи студентів.
Заповнити відповідну частину таблиці вікової періодизації розвитку дитини (Додаток А).
Проаналізуйте, як співвідносяться поняття «навчання», «виховання» и «розвиток».
Поясніть, від чого залежить темп фізичного та психічного розвитку дитини?
Прокоментуйте, як саме впливають на розвиток дитини різні фактори.
Охарактеризуйте значення кризових періодів для психічного розвитку дитини.
Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.
ІІ: 3-4; 8.
2.2. Змістовий модуль 2. Психічний розвиток дошкільника та молодшого школяра.
2.2.1. Зміст лекційного курсу.
Тема 3. Психічний розвиток дитини від народження до школи.
Особливості психічного розвитку немовля.
2. Психологія раннього дитинства.
3. Психічний розвиток дитини у дошкільному віці:
а) соціальна ситуація розвитку;
б) основні види діяльності дошкільника;
в) розвиток пізнавальної сфери;
г) початковий етап формування особистості.
4. Готовність до навчання в школі.
Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27. ІІ: 3-4; 8.