1.3. Методичні рекомендації до вивчення курсу

Якість знань студента ВНЗ в галузі наукової дисципліни є результатом організації навчально-дослідницької, науково-дослідної та самостійної навчальної діяльності. В даному посібнику запропоновані методичні рекомендації щодо організації навчального роботи під час проведення лекційних та практичних занять, виконання самостійних дослідних завдань та підготовки до підсумкового контролю знань.

Самостійна навчально-дослідницька та науково-дослідна робота студента є однією з головних під час вивчення курсу «Вікова та педагогічна психологія», і тому дуже важливим є ефективність організації, форм виконання і контролю саме цього виду навчальної діяльності. Якість знань студента є результатом організації саме самостійної навчальної діяльності та формування вмінь вчитися самостійно. Запропоновані рекомендації будуть сприяти ефективності вивчення курсу «Вікова та педагогічна психологія».

Контроль виконання завдань самостійної навчально-дослідницької та науково-дослідної роботи студента може відбуватися у різних формах на практичних заняттях та під час підсумкового контролю знань.

1.3.1. Методичні рекомендації до лекційних занять

Під час роботи на лекційному занятті студент працює за визначеною викладачем темою дисципліни та відповідним планом. Під час лекції викладач пропонує перелік основної та допоміжної літератури, який необхідно ретельно законспектувати. Основні складові тексту лекції (або проблемні питання теми) пропонуються до занотування (тезово або схематично), проте варіанти конспектування обираються, власне, студентом. Під час викладання основного тексту лекції, студенту, крім короткого конспекту тексту лекції, рекомендується складати власний словник наукових термінів дисципліни. Також, рекомендовано виділяти проблемні питання теми, що на сьогодні є найбільш актуальними в психолого-педагогічній практиці. Питання, які виникли у студента під час лекції, рекомендовано задавати викладачеві наприкінці заняття або під час консультації, а також виносити у зону так званого «поля» і в подальшому намагатися проводити власне дослідження виділеної проблеми. При підготовці до практичних занять та підсумкового контролю, а також виконання самостійної роботи, необхідно користуватися конспектом лекційних занять та переліком запропонованої викладачем літератури.

1.3.2. Методичні рекомендації до практичних занять

На практичному занятті можуть виконуватися наступні види завдань:

1. Доповіді щодо теоретичних питань, рекомендованих в плані до практичного заняття.

2. Обговорення проблемного питання (питань), рекомендованого до теми заняття.

3. Вирішення психолого-педагогічних задач.

4. Виконання практичних завдань.

Під час роботи на занятті викладач визначає конкретні види запропонованих у методичних рекомендаціях навчальних завдань, їх послідовність, форму виконання і контролю.

Під час підготовки до практичного заняття рекомендовано:

1. Готуватися за теоретичними питаннями плану до заняття за літературою, представленою у переліку до теми та загальному списку.

2. Самостійно скласти схематичний план відповіді на питання.

3. Виділити та проаналізувати ключові поняття теми.

4. Представити варіант вирішення запропонованої викладачем психолого-педагогічної задачі або проблемного завдання та вміти обґрунтовувати свій варіант рішення.

Для ефективної роботи на занятті, необхідно:

1. Вміти аналізувати літературу по психолого-педагогічним проблемам.

2. Володіти знаннями матеріалу, представленого у переліку питань.

3. Знати основні поняття теми.

4. Використовувати у відповіді наукову термінологію.

5. Виділяти основне та другорядне, будувати логічні зв’язки у матеріалі вивчення.

6. Розпізнавати проблемні психолого-педагогічні ситуації та вміти їх аналізувати.

На практичному занятті:

1. Проводиться обговорення питань до практичного заняття.

2. Робота з основними поняттями теми.

3. Обговорення проблемного питання (питань) до заняття за участю всіх студентів групи, надається аналіз відповідей.

4. За попереднім завданням викладача обговорюється рішення запропонованих психолого-педагогічних задач.

5. За пропозицією викладача виконується завдання запропонованої практичної роботи.

6. Наприкінці заняття формулюються узагальнюючі висновки та обговорюється завдання на наступне заняття.