Практичне заняття №5.

Тема. Психологічні особливості ранньої юності

Теоретичні питання

1. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці.

2. Учбово-професійна діяльність старшокласників.

3. Пізнавальні інтереси та відношення до навчання.

4. Формування світогляду як центральне новоутворення свідомості юнаків.

5. Перспектива майбутнього та професійне самовизначення.

6. Розвиток особистості старшокласника. Самосвідомість юнаків (мрії, інтереси, ідеали).

7. Міжособистісні стосунки в юнацькому віці. Дружба та любов. Проблема дітей та батьків.

Практичне завдання.

1. За допомогою психологічних методів та методик виявіть мотиви навчальної діяльності старшокласників. Проведіть аналіз мотивів згідно їх класифікації. Зробіть висновки.

2. Охарактеризуйте психологічні властивості старшокласників.

Розв`язання психологічних задач.

1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.

Олена, 15 років: «Моє життя скеровують батьки. Вони кажуть мені, коли вставати, коли лягати, коли робити уроки, коли їсти. Вони такі суворі, що забороняють мені робити те, що роблять мої друзі і поводять себе зі мною так, нібито мені 5 років».

Прокоментуйте відносини батьків та дівчини в цій родині. Що б ви порадили батькам та дівчині.

Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.

ІІ: 3-4; 5-7; 13-14; 22; 29; 31-34.

2.3.4. Зміст самостійної роботи. Самостійна робота № 5.

Тема: Психологічні особливості розвитку особистості в підлітковому віці

Завдання для самостійної роботи.

1. Заповнити відповідну частину таблиці вікової періодизації розвитку дитини (Додаток А).

2. Які особливості взаємовідносин підлітків і дорослих? В чому полягає пошук ідеалу «дорослості». Прокоментуйте можливі причини появи конфліктів підлітків з дорослими.

3. Які особливості взаємовідносин підлітків з однолітками (потреба у спілкуванні, у визнанні серед ровесників)?

4. Охарактеризуйте основні проблеми підлітків:

• соціальний простір особистості;

• відношення до свого минулого, дійсного та майбутнього;

• підліткова суїцідальність;

• підлітки «групи ризику»;

• підлітки з акцентуаціями характеру;

• підліткова субкультура, в тому числі мовна.

5. Підготуйте план роботи щодо вивчення індивідуально-психологічних складових особистості підлітка та його міжособистісних стосунків з однолітками за допомогою психологічних методик. Обґрунтуйте вибір методів та методик дослідження.

Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.

ІІ: 3-4; 5-7; 13-14; 22; 29; 31-34.

Самостійна робота №6.

Тема: Проблема психічного розвитку підлітка в сучасних умовах

Завдання для самостійної роботи.

1. Які внутрішні конфлікти найчастіше непокоять сучасного підлітка?

2. Що є запорукою душевної рівноваги сучасних підлітків?

Аргументуйте відповідь.

3. Чому саме в підлітковому віці найбільша тяга до ризику?

4. Зверніть увагу та виділіть основні протиріччя особистісного розвитку в підлітковому віці.

5. Спираючись на особистий досвід, складіть перелік основних, на ваш погляд, проблем підліткового віку. Проведіть бесіду з підлітками, з`ясувавши їх комплекс проблем. Зробіть аналіз результатів.

Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.

ІІ: 3-4; 5-7; 13-14; 22; 29; 31-34.

Самостійна робота №7.

Тема: Проблема ідентичності в юнацькому віці

Завдання для самостійної роботи.

1. Заповнити відповідну частину таблиці вікової періодизації розвитку дитини (Додаток А).

2. Вкажіть витоки ідентичності в юнацькому віці.

3. Які чинники впливають на формування ідентичності в юнацькому віці?

4. Який вплив має сім`я на формування ідентичності старшокласника?

5. Згадайте власний досвід в формуванні особистісної ідентичності і порівняйте шляхи його становлення з даними наукової літератури.

6. На основі самоаналізу та прикладів із життя ваших знайомих однолітків, зробіть висновок: в яких умовах сімейного виховання процес становлення ідентичності буде більш вдалим?

Літературні джерела: І: 1-9; 11-20; 24-25; 27.

ІІ: 6-9; 13-14; 18-21; 26.