3. Практичне завдання.

3.1. Визначте стиль і стильовий різновид поданого тексту. Аргументуйте свою думку (назвіть мовні та позамовні засоби, характерні для цього стилю).

Головні мотиви в світові поетичних ідей Шевченка і Петефі споріднені, це: цілковита посвята себе служінню своєму рідному народові – його бідному трудовому людові; відтак, з одного боку, картання соціальної несправедливості, а з іншого – пристрасне слово про героїчну національну історію, звитяжний дух народу, з метою розбудити приспану національну свідомість і нескоримість народу; глибокий дійовий і сучасний, реальний, словами Франка, патріотизм, в якому любов до своєї окраденої та упослідженої батьківщини стає будівничою силою, рушієм перетворення світу; твереза і жорстока національна самокритика, що необхідно випливає з такого патріотизму: це самокритика надзвичайно широка і патетична, вона включає в себе, з одного боку, викриття власної санової верхівки, власних експлуататорів, з другого, тяжкі емоції і картини, викликані браком активного протесту…(Дзюба І. Шевченко і Петефі // Українська мова та література. – 2003. – № 1. – С. 7 – 8.).

3.2. Поясніть лексичне значення фразеологізмів.

В один голос, накивати п'ятами, як дві краплі води, бабине літо, повісити носа, аби день до вечора, крокодилячі сльози, берегти як зіницю ока, без року тиждень, бути на сьомому небі, біла ворона, битися об заклад, грати роль, мати значення, зелена вулиця, водою не розіллєш, зарубати на носі, ґедзь кусає, грати (ламати) комедію, гра­тися з вогнем, давати по шапці, кидати якоря, пальця в рот не клади, клепати язиком, кований на всі чотири ноги, ламати списи, погано лежить, лити воду, не лиши­лося каменя на камені, мазати медом по губах, набити оскому, оббивати пороги, підносити на блюдечку, по своєму пір'ю, плавати мілко, показати пазурі, придавити кома­ра, протерти з пісочком, пускати ману, рвати вудила, під­битий риб'ячим пухом, розпустити пір'я, сидіти на шиї, підводна течія, укоротити язика, шитий білими нитками.

3.3. Записати у кличному відмінкові подані сполучення слів.

Віталій Іванович, пані Юлія, друг Ігор, пан перекладач, козак Ярема, професор Грищенко Павло Микитович, командир, депутат Нестір Іванович, Петренко Василь Семенович, пан полковник, товариш лейтенант, асистент Олена Вікторівна, громадянин Ілля, Сергій Юрійович, Петро Микитович, пані Наталія, панна Майя, доцент Конончук, добродій опонент.

3.4. Утворити, де можливо, просту і складену форми вищого та найвищого ступенів порівняння прикметників.

Густий, преславний, байдужий, русявий, жовтуватий, відомий, вузький, працьовитий, поганий, близький, юридичний, босий, дужий, сивий, дерев’яний, гарний, таємничий, важкий, тоненький, синюватий, предужий, далекий.

3.5. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми наказового способу.

Сидіти, читати, відповісти, доповідати, наказувати, сікти, бігти, розповідати, лежати.

ВАРІАНТ 8

1. Стилістичні особливості вживання іменників у фаховому мовленні.

2. Акцентуаційні норми української мови.