Работа по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией

Выполнила: С.Г. Раханова

Руководитель: ст. препод. Т.Ф. Гродина

Цель исследования: на основе выявления особенностей формирования словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией разработать программу по формированию словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией на ранних этапах реабилитации.

Объект исследования: формирование словарного запаса у детей после кохлеарной имплантации.

Предмет исследования: формирование словарного запаса у детей после кохлеарной имплантации на ранних этапах реабилитации.

Гипотеза исследования: если разработать и внедрить коррекционную программу по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией, то формирование словарного запаса будет более успешным.

Задачи исследования:

1) изучить и описать кохлеарную имплантацию как форму абилитации детей с нарушениями слуха;

2) проанализировать теоретические аспекты организации слухоречевого развития детей после кохлеарной имплантации;

3) выделить и охарактеризовать основные направления работы по формированию словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией

4) описать и обосновать базу, выборку и методы констатирующего и формирующего эксперимента;

5) разработать и обосновать программу работы по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией;

6) экспериментально апробировать и определить эффективность программы по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией.

Методы исследования:

^{1) изучение и анализ научных данных, представленных в психологической, педагогической и методической литературе по проблеме исследования;}

^{2) проведение констатирующего и обучающего экспериментов; изучение и анализ результатов формирования словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией на ранних этапах реабилитации;}

^{3) статистическая обработка результатов исследования и анализ полученных в ходе эксперимента данных.}

Исследование проводилось на базе КГУ «Специальная коррекционная школа-интернат №1 для детей с нарушением слуха (неслышащих детей)» г.Алматы. Всего в исследовании участвовало 6 детей.

Основные результаты и выводы

Отмечен положительный результат использования рабочей тетради по формированию словарного запаса, все задания которой были подобраны в соответствии с комплексом игровых упражнений программы по формированию словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией на ранних этапах реабилитации. В рабочую тетрадь были включены самые разнообразные задания. Их поэтапное выполнение будет способствовать развитию слухового восприятия ребенка, его речевому развитию, расширению словарного запаса, расширению познаний об окружающем мире и развитию моторики. Большое внимание уделено развитию таких познавательных процессов, как внимание, мышление, память, наблюдательность. Исходя из результатов итогового диагностирования, систематические занятия по представленной рабочей тетради помогут расширить и активизировать словарный запас ребенка с кохлеарной имплантацией

Опыт работы по формированию словарного запаса у детей с кохлеарной имплантацией на ранних этапах реабилитации доказал целесообразность использования комплекса игровых упражнений с обязательным включением работы по развитию слухового восприятия в процесс обучения и воспитания, позволяющих детям быть успешными наравне с нормально развивающимися сверстниками и преодолеть возникающие у них коммуникативные трудности.

Основная эмпирическая гипотеза подтверждена.

Практическое применение

В процессе работы создана программа работы по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией и рабочая тетрадь для развития словарного запаса, которые были апробированы и внедрены в практику работы логопеда и дефектолога-сурдолога КГУ «Специальная коррекционная школа-интернат №1 для детей с нарушением слуха (неслышащих детей)» г.Алматы.