- •Модель профессионального отбора работников локомотивного депо ст. Защита
- •Экстремалды мамандық өкілдерінің құндылықты мотивациялық сферасын зерттеу (өрт сөндірушілер мысалында)
- •Социально – психологические аспекты управления кадровыми ресурсами в детском оздоровительном лагере (2011)
- •Мотивы профессионального роста сотрудников медицинского учреждения
- •Особенности копинг-стратегий работников правовой сферы
- •Представление о ценности жизни у бойцов собр (2011)
- •Психологические особенности копинг-стратегий военнослужащих (2011)
- •2) Охарактеризовать понятие, содержание и мотивацию воинской деятельности;
- •Особенности клиентоориентированности персонала в медицинском учреждении
- •Психологические особенности профессионального стресса у госслужащих (2011)
- •Психология семьи и семейных отношений Детско-родительские отношения в семьях казахов и русских с единственным ребенком
- •Социально-психологическая адаптация жён военнослужащих в условиях города - мегаполиса (на примере г. Астана)
- •Детско-родительские отношения в многодетных семьях
- •Жеткіншектердің өзіне деген қатынасын этнопсихологиялық тұрғыда зерттеу
- •Толық және толық емес жанұялардан шыққан оқушылардағы әке бейнесі
- •Жұмыс істейтін студенттердің ата-анасымен өзара қатынас ерекшеліктері
- •Психологическая готовность отцов к рождению первого ребенка
- •Отношение к конфликтам в семье как способ их разрешения
- •Образ будущего ребенка у беременной женщины зрелого возраста в структуре жизненного сценария (2011)
- •Психология в образовании: современные проблемы средней общеобразовательной школы и доу Кіші мектеп жасында балаларда таным үрдістерінің дамуын зерттеу (лицей және орта мектеп мысалында)
- •Формирование коммуникативных навыков как фактор, снижающий тревожность в младшем школьном возрасте (2011)
- •Динамика самоотношения у детей дошкольного возраста (2011)
- •Жоғары сынып оқушыларының өзіндік бағалауы мен тұлғааралық қатынастар жүйесіндегі адаптация деңгейінің өзара байланысы
- •2) «Өзіндік қатынас тест-сұрақтамасы» (в.В. Столин, с.Р. Пантелеев);
- •Психолог-студенттердің жетістікке жету мотивациясы мен өзін-өзі реттеуінің өзара байланысын зерттеу
- •Жоғарғы сынып оқушыларының өзін-өзі бағалау әрекетінің кәсіп таңдауға әсері
- •Динамика представлений о ценностях у младших школьников
- •Психолог студенттердің мансап туралы көзқарастарының ерекшеліктері
- •Маркетинговые компетенции современного учителя (2011)
- •Үлкен мектепке дейінгі жастағы балалардағы өзін-өзі бағалаудың көріну ерекшелігі
- •Кіші мектеп оқушысының стрессті сезіну динамикасы мен феноменологиясы
- •Психологические особенности копинг-стратегий современных подростков (2011)
- •Методологические и методические основания психокоррекции и консультирования. Проблемы психодиагностики Особенности внутренней картины болезни туберкулезных больных
- •Әлеуметтік – психологиялық тренинг – келісім – шарт негізінде қызмет жасайтындардың әскери қызметке бейімделу құралы ретінде
- •Өзін-өзі бағалауды зерттеуге арналған н.М Пейсахов әдістемесін қазақ тілді зерттелінушілерге бейімдеу
- •Психологическое сопровождение детей с зпр на базе классов кро (2011)
- •Смысложизненные и ценностные ориентации лиц, занимающихся экстремальным туризмом
- •Программа профилактики девиантного поведения подростков в условиях внешкольной деятельности
- •Онкологиялық науқастардың туыстарын психологиялық сүйемелдеу
- •Ценностно-смысловая сфера верующего человека
- •Психологические особенности копинг-стратегий у женщин находящихся в условиях вынужденной изоляции
- •Құқық қорғау мекемелері қызметкерлерінің коммуникативтік құзіреттіліктерінің ерекшелігі
- •Особенности эмпатии подростков девиантов в процессе межличностного взаимодействия
- •Особенности эмоциональных состояний у осужденных как условие формирования суицидальных проявлений
- •Психологическое сопровождение в спорте Исследование психического состояния спортсменов в предсоревновательных и соревновательных условиях
- •Проблемы социальной психологии
- •Дефектология логопедия: методологические, теоретические и методические основания и проблемы Дизартриясы бар балалардың сөздік қорын ойын арқылы дамыту
- •Жалпы тіл бұзылысы бар балаларда мазмұндама жасау дағдыларын қалыптастыру
- •Развитие слухового внимания как способ коррекции фонетико-фонематического недоразвития
- •Мектепке дейінгі ересек жастағы жалпы тіл кемістігі бар балалардың диологтық сөйлеуін сюжеттік-рөлдік ойын арқылы дамыту
- •Негізгі нәтижелер мен қорытынды
- •Ауыр психоневрологиялық паталогиясы бар балалардың импрессивті сөйлеудің түсінуін қалыптастыру бойынша жұмыс жасау
- •Организация работы по преемственности логопеда и воспитателя в ходе коррекционно-воспитательного процесса старших дошкольников
- •Дизартрик-балалардың ұсақ моторикасын декоративті-қолданбалы өнер арқылы дамыту
- •Сөйлеу тілінің грамматикалық қатарын дамытудағы логопед пен отбасы жұмысының сабақтастығы
- •Тәжірибелік маңыздылығы
- •Профилактика дислексии у дошкольников
- •Выявление предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста в общеобразовательной школе
- •Коррекциялық логопедиялық жұмыс барысында оптикалық дисграфиясы бар кіші мектеп жасындағы оқушыларының көру кеңістік бағдарлануын дамыту
- •Тәжірибелік маңыздылығы
- •Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением слуха Педагогическая технология развития эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушениями слуха при работе с текстом
- •Применение методики глобального чтения при обучении устной речи неслышащих дошкольников
- •Развитие эмоциональных характеристик голоса неслышащих младших школьников через театрализованную деятельность
- •Приемы работы по формированию навыка определения ударения у детей с нарушением слуха
- •Развитие ситуативной речи неслышащих школьников в сюжетно-ролевой игре
- •Активизация речевого общения неслышащих школьников среднего звена во внеклассной деятельности
- •Формирование голоса у детей дошкольного возраста с нарушением слуха на фронтальных занятиях
- •Особенности работы по формированию диалогической стороны речи на уроках предметно - практического обучения у младших школьников специальной коррекционной школы I вида
- •Работа по формированию словарного запаса на ранних этапах реабилитации детей с кохлеарной имплантацией
- •Использование фонетической ритмики при обучении произношению неслышащих детей дошкольного возраста
- •Формирование общеучебной лексики у детей с нарушением слуха
- •Социализация младших школьников с нарушенным слухом в условиях внеклассной деятельности
- •Роль изобразительной деятельности в процессе формирования творческого воображения у младших школьников с нарушенным слухом
- •Формирование интонационной выразительности речи слабослышащих школьников на музыкально-ритмических занятиях
- •Современные проблемы олигофренопедагогики
- •VIII түрдегі түзету мектебінде 10 көлемінде есептеу дағдыларын қалыптастырудың Глен Доман әдістемесін бейімдеу
- •Психикалық дамуы тежелген кіші мектеп жасындағы балалардың диалогтік сөйлеуін заттық тәжірибелік іс-әрекет барысында дамыту
- •Экономическое воспитание детей старшего школьного возраста с нарушением интеллекта
- •VIII түрдегі түзетумектепкемәтіндік есептерді шығарғанда тірек сұлбаларын қолдану әдістемесін бейімдеу
- •Формирование познавательной активности учащихся вспомогательной школы через использование дифференцированных заданий на уроках географии
- •VIII түріндегі түзету - мектепте мәтінді мәселе есепті шығару барысында сөздік жұмысын жүргізу тәсілдері
- •Негізгі нәтижелер мен қорытынды
- •20 Көлемінде кестелік көбейту мен бөлуді есептеу дағдыларын қалыптастырудағы қиындықтарды жеңу жұмыс жүйесі
- •Использование дидактических игр при формировании фонематических процессов на уроках русского языка у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью
- •Развития речи детей с зпр младшего школьного возраста средствами русских народных игр
- •Развитие произвольности поведения на логопедических занятиях с детьми с зпр
- •Ақыл-есі кем төменгі сынып оқушыларында экскурсия өткізу кезінде сөйлеу тілін дамыту
- •Кіші мектеп жасындағы ақыл –ойы кем балалардың ұсақ қол моторикасын дамыту арқылы сөйлеу тілін түзету
- •Формирование пространственно-временной организации в изодеятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
- •Развитие монологической речи умственно отсталых старших школьников на основе использования проектной деятельности
- •Тифлопедагогика: проблемы и перспективы Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения на основе конструктивной деятельности
- •Коррекционно-педагогическое сопровождение работы с детьми с дцп Организация совместной деятельности логопеда и родителей по формированию связной речи у детей с дцп
- •Церебралды сал балалардың ұсақ саусақ моторикасын дамытуда қазақтың ұлттық ойындарын қолдану
- •Организация коррекционно-педагогического процесса через внедрение здоровьесберегающих технологий у детей с детским церебральным параличом
- •Магистерские работы по психологии и дефектологии Конфликт как способ развития отношений в семье
- •Особенности ментального пространства менеджеров – участников международных стажировок
- •Особенности переживания возрастного кризиса подростками с различными нарушениями психофизического развития
- •Использование педагогической технологии уровневой дифференциации в развитии связной письменной речи у старшеклассников с нарушением интеллекта
- •Программа коррекции психомоторных нарушений у детей с дцп в ходе логопедической работы
- •Логопедическое сопровождение формирования речи детей младенческого возраста в условиях Дома ребенка
- •Система коррекционного воздействия при моторной алалии у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Толық және толық емес жанұялардан шыққан оқушылардағы әке бейнесі
Орындаған: Е.К. Кенесова
Ғылыми жетекшісі: Ж.У. Смаилова
Зерттеудің мақсаты: әкелік психологиялық аспектілерідің теориялық анализі және толық және толық емес жанұя балаларының әке бейнесі ерекшелікітерінің эмпирикалық зерттеуі (әртүрлі жыныстық-жастық топ).
Зерттеу объектісі: толық және толық емес жанұялардағы бала.
Зерттеу пәні: толық және толық емес жанұялардағы балалардың әке бейнесі. Толық және толық емес жанұялардағы әке бейнесінің ерекшеліктері.
Зерттеу міндеттері:
заманауи теориялық сәйкесітік және балалар мен жасөспірімдердің психикалық дамында әке бейнесі мен әке мүсінінінің эмпирикалық зерттеулердегі маңызының анализін жасау;
әртүрлі жыныстық-жастық топтарда әке бейнесін танып білуге бағңытталған әдістемені таңдау және іздеу;
балаларға әке бейнесінің мінез диагностикасына арналған «РВІ (Parental Bonding Instrument) әдістемені қолданып көру;
әке бейнесін эмпирикалық зерттеу.
Зерттеу болжамы: әке бейнесі жасөспірімдердің эмоциналдық аманшылығына ықпал етеді, бұл ықпал жасөспірімнің жынысы және жасына байланысты өзінің ерекшелігі бар.
Теориялық-әдістемелік зерттеу негізі: классикалық психоанализ көрінісі Фрейдтің, объектілік ара-қатынастар теориясы (Д. Винникот, Р. Бриттон, П. Блос, П. Фонаги), X. Кохуттың психологиясы, Ж. Лаканның құрылымдық психоанализі, теории привязанности (Д. Боулби, К. Гроссман), отбасылық психотерапияға бағдарланған жүйесі (М. Боуэн) болып табылады.
Зерттеу әдісі - зерттеу кезінде келесідей әдісті қолдандық.
«Өзің туралы» сауалнама.
РВІ (Parental Bonding Instrument) әдістемесі. Ата-аналар байланысы (PBI, G.Parker), ата-аналардың бейнесі аспектісінде оның эмоционалдық жылулық және бақылау деңгейін зерттеуге мүмкіндік беретін.
«Отбасы суреті» тесті. Бұл отбасындағы қиындықтар мен эмоционалыды жағдайларды анықтау мақсатында жүргізіледі. «Бұл – бала тұлғасын таудың жоғары ақпараттық түрі». Мұнда отбасынында қандай қиыншылықтармен ұшырасады, отбасының басқа мүшелерін қалай қабылдайтындығы айтылған.
Эксперимент нәтижесін өңдеудің математикалық-статистикалық әдістері: орта тенденция табу, пайыздық үлесті табу, стьюденттің t критерийі.
Зерттеудің эмпирикалық базасы:
Шығыс Қазақстан облысы, Ұлан ауданы, Алғабас ауылының Какен Аханов атындағы орта мектебі және Бозанбай ауылының Киров атандағы интернат мектебі (68 зерттелінуші, 32 ұл және 36 қыз балалар).
Эмпирикалық зерттеу кезінде 10-14 жастағы 37 бала (19 ұл және 18 қыз балалар) қатысты, 15-17 жастағы 31 бала (13 ұл және 18 қыз бала) қатысты.
Ғылыми жаңалығы және зерттеудің теориялық маңызы: психикалық даму үшін инвариантты және әкелік пішіннен тәуелсіз мәдени аспектілер ерекшеленді. Срез әдісі арқылы жасөспірім жастағы әке бейнесінің динамикасы сипатталып, қыздар мен ұлдарға қатысты кейбір заңдылықтармен ерекшеленді. Әке бейнесінің отбасында болуына қарамастан оны эмоционлады зерттеу үшін алғаш диагностикалық құрылғы ойлап табылды.
Негізгі нәтижелері мен қорытынды
Алынған нәтижелер әртүрлі жыныс жасты топтарындағы жасөспірімдер арасында ерекшеленетін әкелік мәнділіктің айрықша кезеңдері бар екендігін болжайды, әсіресе әке келбеті жасөспірімде жағымсыз боялған жағдайда. Эмоциялы амандық, әкелік келбет сапасы арасында қиын қарым-қатынастар әрекет етуі мүмкін, олар ары қарайғы зерттеу құралы болуы мүмкін. Сондай-ақ, анамен салыстырғанда әкелік келбет сипатының әсері қанша есе ерекше екендігін, олардың өзара әсерлесуі қандай екендігін ары қарайғы эмпирикалық анықтау маңызды болып табылады.
Әке бейнесі үлкен жастағы жасөспірімдерге қарағанда кіші жастағы жасөспірімдерге көбірек әсер етеді.
Отбасындағы әкенің жоқтығы жасөспірімнің жыныстық дамуы мен эмоционалды бұзылушылығы мен проблемасының қалыптасуы үшін жеткілікті фактор емес. Отбасында әкенің жоқтығы баланың психикалық дамуына әсер етуі мүмкін.
Зерттеудің тәжірбиелік маңызы
Жасөспірімдерге арнап әкелерінің ерекшелігін зерттеу және қабылдауға арналған РВІ (Parental Bonding Instrument) атты тест қолданды. Көрсетілген әдістер, сонымен қатар жеткіншектің психологиялық дамуында әке бейнесі туралы жұмыста алынған мәліметтер баланың және жеткіншектің ата-аналарымен психологиялық алдын алу жұмыстарда, бала психологиясы бойынша оқу курстарында, психологиялық түзету бағдарламаларын жасауда қолданылуға болады.