4. Какой основной приём построения текста использован в отрывке из стихотворения с. Есенина «Разбойник»?
Стухнут звёзды, стухнет месяц,
Стихнет песня соловья,
В чернобылье перелесиц
С кистенём засяду я.
У реки под косогором
Не бросай, рыбак, блесну,
По дороге темным бором
Не считай, купец, казну!
Руки цепки, руки хватки,
Не зазря зовусь ухват:
Загребу парчу и кадки,
Золотой сниму халат.
5. Иногда приходится слышать, как приведённые ниже слова произносят с таким ударением: компас, арест, полифония, наркомания, (дело) возбуждено, торец. Всегда ли такое ударение считается ошибочным? Аргументируйте свой ответ.
6. а) На чём основана языковая игра в следующих парах слов? Каким термином она обозначается?
Топот – ропот
Камыш- мышка
Дупель – пудель
б) Запишите соответствующую пару для каждого слова: архаизм, бейсбол, барокко, директор.
в) Приведите аналогичные примеры.
7. В каком русском корне наблюдается чередование ы/о/а? Приведите примеры с этим корнем.
8. Укажите общее и различное в значении и употреблении слов церковь – собор – храм.
9. Знаменитый романс М. Глинки на слова Н. Кукольника начинается так:
Дым столбом кипит, дымится пароход.
Пестрота, разгул, волненье, ожиданье, нетерпенье,
Веселится и ликует весь народ,
И быстрее, шибче воли поезд мчится в чистом поле.
О каком пароходе идёт речь? Что вы знаете об истории этого слова?
10. Подберите фразеологические синонимы к следующим словам:
а) много;
б) обмануть.
11. Автором известных романов « В лесах» и «На горах» является Павел Иванович Мельников (1818- 1883). Эти романы вышли не под собственным именем автора, а под псевдонимом. Что это за псевдоним? Какова его история? Кто его придумал?
12. Восстановите пословицы и поговорки.
1) …, а лужа – по уши.
2) …, а пораньше вставай да свой затевай.
3) …дыр много, а выскочить некуда.
4) …, а здоровье под старость.
5) …, наперёд ума рыщет.
6) …, а хвостом подавился.
13. Исправьте примеры, взятые из современных СМИ.
1) Порывы ветра достигали пятнадцать – двадцать метров в секунду.
2) Уже началась эмиссия печатания новых рублей.
3) Многие говорят сейчас о том, о чём заметил наш корреспондент в своём последнем репортаже.
4) Евгений Максимович говорил с господином Гор.
5) А я свою подпись из-под этого документа не уберу.
6) Таким образом он озвучивал скорее личную точку зрения, чем администрации.
10 КЛАСС.
3 вариант. ПЕРВЫЙ ТУР.
1. Напишите афоризмы, которыми обогатил нашу речь Ф. Тютчев.
2. Объедините следующие слова в группы (названия лиц, растений и т. д.), учитывая возможную лексическую многозначность. Какие слова не вошли ни в одну из групп? Объясните значение и происхождение этих слов.
Александрийка, венгерка, волынка, кабардинка, китайка, коломыйка, кубанка, молдаванеска, оттоманка, сербиянка, шотландка, антоновка, бестужевка, гарибальдийка, мичуринка, стахановка, тимофеевка, толстовка.
3. Укажите 10 общих признаков слов брюки и брюква.
4. Выдающийся филолог ХХ в. В. Виноградов в фундаментальном труде «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947) назвал местоимение особой частью речи в современном русском языке. Почему, по вашему мнению, Виноградов так охарактеризовал местоимение?
5. Распределите перечисленные ниже языки по четырём языковым семьям:
а) индоевропейская семья;
б) уральская (финно-угорская) семья;
в) тюркская семья;
г) кавказская семья.
Татарский, испанский, немецкий, марийский, венгерский, литовский, русский, греческий, азербайджанский, грузинский, осетинский, финский, чешский, сербский, чувашский, турецкий, иранский, японский, таджикский, эстонский, мордовский.
6. Чем объясняется чередование ц/с в паре паяц – паясничать?
7. Запишите слова суженный (от сузить) и суженый (от судить) в соответствии с нормами, действовавшими до реформы орфографии 1917 – 1918 гг.
8. На чём поострена игра слов в басне К. Пруткова? Как называется этот художественный приём? Каково исходное, буквальное значение глагола прозябать?
Помещик и садовник.
Помещику однажды в воскресенье
Поднёс презент его сосед.
То было некое растенье,
Какого, кажется, в Европе даже нет.
Помещик посадил его в оранжерею;
Но как он сам не занимался ею
(Он делом занят был другим:
Вязал набрюшники родным),
То раз садовника к себе он призывает
И говорит ему: «Ефим!
Блюди особенно ты за растеньем сим;
Пусть хорошенько прозябает».
Зима настала между тем.
Помещик о своём растеньи вспоминает
И так Ефима вопрошает:
«Что? Хорошо ль растенье прозябает?»
- «Изрядно, - тот в ответ, - прозябло уж совсем!»
Пусть всяк садовника такого нанимает,
Который понимает,
Что значит слово «прозябает».
9. Исправьте ошибки во фразеологизмах. Объясните своё решение.
а) Вернуться в свои пенаты.
б) Пока суть да дало, мы немного погуляем.
в) Проект имеет две ахиллесовы пяты.
г) И заварился у них сыр-бор.
10. Автором известных романов «В лесах» и «На горах» является Павел Иванович Мельников (1818 – 1883). Эти романы вышли не под собственным именем автора, а под псевдонимом. Что это за псевдоним? Какова его история? Кто его придумал?
11. Восстановите пословицы и поговорки
1) …, а лужа – по уши.
2) …, а пораньше вставай да свой затевай.
3) …дыр много, а выскочить некуда.
4) …, а здоровье под старость.
5) …, наперёд ума рыщет.
6) …, а хвостом подавился.
ВТОРОЙ ТУР.
9 КЛАСС. 4 вариант
1. Какие языковые средства использует А. Блок в стихотворении «В углу дивана» для создания художественного образа и выражения своих чувств?
Но в камине дозвенели
Угольки.
За окошком догорели
Огоньки.
И на вьюжном море тонут
Корабли.
И над южным морем стонут
Журавли.
Верь мне, в этом мире солнца
Больше нет.
Верь лишь мне, ночное сердце,
Я – поэт!
Я какие хочешь сказки
Расскажу,
И какие хочешь маски
Приведу.
И пройду любые тени
При огне,
Странных очерки видений
На стене.
И любой колени склонит
Пред тобой…
И любой цветок уронит
Голубой…
2. Напишите 3 миниатюры на одну из тем: «Ярмарка», «Волга» - в публицистическом, научном и деловом стилях.
ВТОРОЙ ТУР.
10 КЛАСС. 4 вариант
1. Прочитайте стихотворение «Отрок» и дайте к нему лингвопоэтический комментарий по предложенным ниже вопросам.
Невод рыбак расстилал по брегу студёного моря;
Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака!
Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы:
Будешь умы уловлять, будешь помощник царям.
Кто автор этого стихотворения? Когда и где оно было написано? Каков его стихотворный размер? Мотивы какого произведения мировой литературы использованы поэтом при описании отрока? Кто является прототипом отрока? Какие слова указывают на реальный прототип? Какие синонимические средства использованы в этом стихотворении и какова их поэтическая роль? Что значит выражение мрежи иные в контексте этого произведения? Кому принадлежит прямая речь и почему она не выделена кавычками?
2. В черновом и окончательном текстах романа Ф. Достоевского «Идиот» одна и та же фраза имеет два варианта: «Красота спасёт мир» и «Мир красотой спасётся». Как грамматическая форма влияет на смысл высказывания? Обоснуйте свое мнение.
3. Напишите сочинение-миниатюру в любом жанре, представив себя или зеркалом, или ковром, или рублём.
ДЕСЯТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
ПЕРВЫЙ ТУР.
9 КЛАСС. 5 вариант
1. Жители средневекового русского города владели огромным количеством самых разнообразных профессии, связанных с ремёслами и промыслами, торговлей и медициной. Названия многих из них известны и понятны нам и сегодня: камнетёс, пивовар, дровосек, рыболов. Однако некоторые названия профессий утрачены языком. К ним относятся судоплат, волнотеп и рудомет. Чем занимались эти люди? Как образованы эти слова?
2. В каждом ряду только два написания правильные. Найдите их и объясните, в каких случаях они используются:
а) дед Мороз, Дед Мороз, Дед-Мороз, дед-Мороз, дед мороз, дед-мороз;
б) баба Яга, Баба Яга, баба-Яга, Баба-яга, баба яга, баба-яга.
3. В толковых словарях русского языка указано более двадцати значений глагола идти. Дайте определение основного значения этого глагола. Укажите как можно больше других значений, подтвердите их примерами.
4. Всем хорошо известна форма каменных зубцов, украшающих Кремлёвскую стену, которая называется ласточкин хвост. Географы называют площадь поверхности водоёма термином зеркало. Манипулятор компьютера получил название mouse (в русском переводе – мышь) по сходству с внешним обликом животного. Приведите примеры других метафор, ставших терминами науки, техники, искусства, и дайте их толкование.
5. В русской литературе тема скитания, странничества является сквозной, а образ путешественника-странника – одним из центральных. Н. Лесков создал рассказ с названием «Очарованный странник», а современная писательница Т. Толстая одно из своих произведений назвала «Туристы и паломники». Что сближает и что различает значение слов странник, паломник, турист в русском языке?
6. Как называются жители указанных ниже городов? Образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Псков, Курск, Тула, Великий Новгород, Нижний Новгород.
7. В какой временной промежуток (с какого по какой год) могло быть напечатано это предложение? Мотивируйте свой ответ.
Повидимому, чорт задумал итти в гости.
8. Существуют сходные по смыслу выражения: власти предержащие и власть имущие. Почему в выражении власти предержащие склоняются оба слова (властей предержащих, властям предержащим и т. д.), а в выражении власть имущие склоняется только вторая часть (власть имущих, власть имущим и т. д.)? Каково значение слова предержащие?
9. Какое правило нарушил Н. Гоголь в построении предложений с однородными членами? С какой целью это сделано?
1) Губернатор был большой добряк и даже сам вышивал иногда по тюлю.
2) Агафья Федосеевна носила на голове чепец, три бородавки на носу и кофейный капот с жёлтенькими цветочками.
10. Разгадайте загадку из собрания В. Даля. Назовите все языковые средства, использованные для создания образа-загадки.
Взойду я, взойду на гой-гой-гой,
Ударю я, ударю в цивиль-виль-виль.
Утки крякнут, берега звякнут:
«Собирайтесь, детки, в одну клетку!»
ПЕРВЫЙ ТУР. 9 КЛАСС. ЧАСТЬ ВТОРАЯ.
Переложите сюжет одной из народных сказок («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» или другой), используя элементы одного из стилей: научного, делового или публицистического.
ПЕРВЫЙ ТУР. 10 КЛАСС.ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. 5 вариант
Жители средневекового русского города владели огромным количеством самых разнообразных профессий, связанных с ремёслами и промыслами, торговлей и медициной. Названия многих из них известны и понятны нам и сегодня: камнетёс, пивовар, дровосек, рыболов. Однако некоторые названия профессий утрачены языком. К ним относятся судоплат, волнотеп и рудомет. Чем занимались эти люди? Как образованы эти слова?
В современном русском языке слово стоик имеет значения – прямое и переносное. Постройте две словообразовательные цепочки от слова стоик в его прямом и переносном значениях.
На каких основаниях одно из приведённых слов можно считать «третьим лишним»? Облагать, обладать, облачить.
Всем хорошо известна форма каменных зубцов, украшающих Кремлёвскую стену, которая называется ласточкин хвост. Географы называют площадь поверхности водоёма термином зеркало. Манипулятор компьютера получил название mouse (в русском переводе – мышь) по сходству с внешним обликом животного. Приведите примеры других метафор, ставших терминами науки, техники, искусства, и дайте их толкования.
Расставьте знаки препинания. Какие особенности построения предложения в баснях И. Крылова вы можете отметить? Гуторя слуги вздор плетутся вслед шажком Учитель с барыней шушукают тишком… («Муха и Дорожные»).
Как называются жители указанных ниже городов? Образуйте формы именительного падежа мужского и женского рода единственного числа. Великие Луки, Вологда, Омск, Смоленск, Тверь.
Из какого словаря взяты данные толкования? Обоснуйте свой ответ. Клёвый – клюжий, клювый, хороший, пригожий, красивый, казистый, добротный; выгодный или полезный. Лох – разиня, шалопай. Стрёмный – прыткий, поворотливый, бойкий, расторопный. Тормоз – кто везде помехой, кто мешает делу, не даёт чему ходу.
Расскажите, чем различаются в употреблении знаки тире и дефис. Когда эти знаки появились в русском языке?
Восстановите полностью стихотворение Д. Минаева, учитывая, что в нём использована точная внутренняя рифма.
Прошла молва, что в граде
Сгорел в избе крестьянин
Дал яд вдове наш медик
Сбил нос слуге помещик
Был пьян в суде защитник
Сорвал колье с девицы
Быв в кураже, исправник
«Иск о козе» затеял
Из-за пари с соседом
Пьёт бочкой эль художник
Бьёт окна всем чиновник
Как Диоген, неряшлив
Пуст, как дупло, аптекарь
Из трёх повес
Есть гнев у дев
Зла, как блоха, майорша
Раз на крыльце прибила
Ругнув сплеча
Из высших сфер с княгиней
Шуры-муры корнет
Завёл теперь в салоне
В чём поощрять их стала
А князь в Москве в отделе
Жену свою забыл для
Там пишут нам про те места
Учитель…. С дьячком….
ПЕРВЫЙ ТУР . 10 КЛАСС. ЧАСТЬ 2.
Прочитайте отрывок народной баллады, записанной в Тульской губернии известным фольклористом П. Якушкиным. Напишите небольшой текст в научном стиле, охарактеризовав основные композиционные приёмы построения баллады, использованные тропы и фигуры речи, ключевые слова текста, народно-поэтические и устаревшие слова, особенности грамматических форм.
Уж ты камень ли, ты мой камушек,
Самоцветный камень, лазоревый!
Лежал ты, камень, на крутой горе,
Рос ты в жёлтом песку.
А излежался ты, камушек, между атласу,
Между атласу, между бархату,
Между той камкой мелкотравчатой,
Мелкотравчатой, узорчатой.
Ты, талан ли мой, талан худой,
Талан, участь горькая!
На роду-то мне, знать, так написано,
В жеребью мне, знать, так досталося:
Износила я свою молодость
Не в корысти и не в радости, в худой жизни живучи,
С худым мужем, угрюмым, с угрюмым, ревнивым.
ВТОРОЙ ТУР. 9 КЛАСС. 6 вариант
Выберите одну из трёх предложенных тем и в течение 10 минут подготовьте трёхминутное выступление.
1)
Моё любимое стихотворение.
В чём секрет популярности «Гарри Поттера»?
Что значит быть свободным?
2)
Моя любимая книга.
Памятники и память о войне.
Легко ли быть молодым?
3)
Мой любимый поэт.
Почему мои сверстники предпочитают читать журналы?
Времена не выбирают…
4)
Герой нашего времени.
Какую литературу я предпочитаю: русскую или зарубежную?
Интеллигентность == образованность?
5)
Мой любимый фильм.
Что будет с книгой в ХХ1 веке?
За что я люблю своё время?
6)
Моя любимая теле- и радиопередача.
Почему мои сверстники стали меньше читать?
Что я считаю предательством?
7)
Моя любимая песня.
Надо ли быть похожим на литературного героя?
Свобода == вседозволенность?
8)
Мой любимый журналист.
Можно ли по экранизации судить о литературном произведении?
Школа будущего.
9)
Мой любимый литературный герой.
Почему музы не молчали на войне?
Любовь и дружба исключают друг друга. Да или нет?
10)
Моя любимая картина.
Какую книгу я посоветовал бы прочитать другу и почему?
Всегда ли надо говорить правду?
11)
Мой любимый художник.
Каким должен быть хороший учебник?
Что мне нравится и что не нравится в моём поколении?
12)
Мой любимый афоризм.
Что дают мне экскурсии по литературным местам?
Добро должно быть с кулаками…Да или нет?
13)
Мой любимый праздник.
Лучшие авторы в современной литературе.
Проблема отцов и детей в наше время.
ВТОРОЙ ТУР. 10 КЛАСС. 6 вариант
Выберите одно из приведённых выражений и в течение 10 минут подготовьте трёхминутное выступление по предложенному плану.
Примерный план ответа:
Исходная (полная) форма выражения.
Источник (откуда, кто автор, время появления и т. п.).
Буквальное (исходное) значение.
Современное значение, изменение в употреблении.
Условия применения в современной речи, использование в художественной литературе.
Краткое итоговое рассуждение.
Соломоново решение.
В начале было Слово…
Бумага не краснеет.
Гора родила мышь.
Книги имеют свою судьбу.
Стиль – это человек.
Дым Отечества.
Красота спасёт мир.
Звёздный час.
Мысль изречённая есть ложь.
Проходить красной нитью.
Корень зла.
Молчание – знак согласия.
Мавр сделал своё дело.
Время собирать камни.
Яблоко раздора.
Гамбургский счёт.
Книга за семью печатями.
Узнать по когтям.
Вернуться к нашим баранам.
Святая простота.
Деньги не пахнут.
Что есть истина?
Что ему Гекуба?
От Понтия к Пилату.
Все жанры хороши.
Язык дан человеку, чтобы скрывать его мысли.
Все мы люди, все человеки.
Гений – это терпение.
Не сотвори себе кумира.
ОДИННАДЦАТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУЯЗЫКУ.
ПЕРВЫЙ ТУР. ЧАСТЬ 1. 9 КЛАСС. 7 вариант
Соотнесите соответствующие даты с событиями в области филологии:
а) создана первая славянская азбука;
б) написано Остромирово Евангелие;
в) появилась первая датированная печатная книга на Руси;
г) в русской графике принят гражданский алфавит;
д) изъяты из алфавита буквы ять и фита.
Даты: 1564 г., 1056-1057гг., 1708г., 863г., 1917-1918гг.
Составьте ряды слов с историческими чередованиями в корне:
а) мрак; б) влачит; в) беречь; г) время.
3. Определите, какой частью слова является буквенное сочетание –ЕЙ в следующих словах.
Дождей, сыновей, друзей, сшей, воробей, саней, степей, красивей, змей.
Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами.
Ланиты, десница, перси, длань, зело, живот, ветрило, оратай, выя.
Докажите, что слова дальнозоркий и близорукий являются этимологически родственными.
Разделите приставки на з/с на группы в зависимости от особенностей их правописания. Обоснуйте ваше решение.
Сколько раз звуки, составляющие слово воз, встречаются при чтении пословицы На всякого мудреца довольно простоты? Какими буквами и в каких словах эти звуки обозначаются на письме?
В одном из современных словарей русского языка слова расположены в алфавитном порядке, однако слово жаба - на с. 145, а битва – на с. 147; слово богиня – на с. 810, а слово бог – на с. 232; Слова рать и брать – на одной и той же странице (676), причём рать раньше, чем брать. О каком типе словаря идёт речь? Для каких целей он может быть использован?
Расшифруйте аббревиатуры и сложносокращённые слова, широко употреблявшиеся в советское время.
ДОСААФ, Совнархоз, ВЛКСМ, БАМ, МТС, колхоз, ОТК, сельпо, шкраб.
Расставьте знаки препинания в отрывке из романа А. Пушкина «Евгений Онегин».
Встаёт заря во мгле холодной
На нивах шум работ умолк
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк
Его почуя конь дорожный
Храпит и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух
На утренней заре пастух
Не гонит уж коров из хлева
И в час полуденный в кружок
Их не зовёт его рожок
В избушке распевая дева
Прядёт и зимних друг ночей
Трещит лучина перед ней.
Найдите ошибку в следующей фразе и назовите фонетические и морфологические причины её возникновения. Роман Льва Толстого «Война и мир» можно перечитывать всю жизнь.
Покажите графически, какую синтаксическую роль выполняет инфинитив в каждом примере из стихотворения А. Ахматовой. 1) Но стало в груди его Сердце грустить, Болеть, как открытая рана. 2) Как люблю, как любила глядеть я На закованные берега. 3) Не забыть, как пришёл он со мною проститься. 4) Здесь напрасным кажется мечтать. 5) Запрещаешь петь и улыбаться, А молиться запретил давно.
ПЕРВЫЙ ТУР. 9 КЛАСС. ЧАСТЬ 2.
Составьте весёлый диктант в виде связного текста, в котором будет употреблено как можно больше слов на правило «Чередование гласных в корне». Подчеркните слова с этими орфограммами.
ПЕРВЫЙ ТУР. 10 КЛАСС. ЧАСТЬ 1. 7 вариант
Объедините следующие возвратные глаголы в пары по общности их грамматического значения. Обоснуйте ваше решение. Бодаться, мыться, обниматься, обуваться, радоваться, сердиться, целоваться, запасаться, прибираться, кусаться.
Подберите русские эквиваленты к пословицам из разных языков. а) Один волк не кусает другого волка (исп.) б) Леопард не может изменить своих пятен (англ.) в) Если хочешь масла, нужно его сбить. (франц.) г) На какую гору пришёл, такую песню и пой (кит.)
Дайте толкование слов давеча, нынче, намедни, используя приведённые контексты из произведений Ф. Достоевского. 1) Она вошла опять в два часа, с супом. Он лежал, как давеча. Чай стоял нетронутый. 2) – Господи! Да чего вам?.. Кто такой? Что вам угодно? - Помилуйте, Алёна Ивановна… знакомый ваш… Раскольников…. Вот, заклад принёс, что обещался намедни… 3) Нынче утром Дуня получила какое-то письмо! 4) Нынче, впрочем, очень много нигилистов распространилось.
1) Какие окончания, не типичные для современного русского языка, представлены в примерах? Почему они иногда сохраняются в современных изданиях? Богоподобная царевна Киргиз-Кайсацкая орды! (Г. Державин) Сомкнул уста вещать полуотверсты, Но гордыя главы не преклонил. (Е. Баратынский) 2) К какому переосмыслению текста привела замена окончания в одном из слов в современном издании стихотворения А. Блока «Россия»? Внесите необходимые изменения, чтобы устранить искажения смысла. Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые - Как слёзы первые любви! (А. Блок)
Придумайте примеры, в которых ифинитив учить выполняет роль разных членов предложения (по 1 предложению для иллюстрации каждой синтаксической роли).
Обозначьте окончания и формообразующие суффиксы в следующих словах. Коней, вчетвером, по-доброму, фамилий, весело, свежий, четверо, медвежий, тоньше, вымок, семей.
Что общего в происхождении слов гусли, весло, масло, ясли? Дайте мотивированный ответ.
Докажите, что слово расчёт пишется с одной С, а рассчитать – с двумя.
Есть ли среди данных слов заимствованные? Обоснуйте свой ответ. Тиражирование, интернетный, спонсорство, клиповый, уфолог.
Расставьте знаки препинания в отрывке из романа А. Пушкина «Евгений онегин».
Встаёт заря во мгле холодной
На нивах шум работ умолк
С своей волчихою голодной Выходит на дорогу волк
Его почуя конь дорожный
Храпит и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух
На утренней заре пастух
Не гонит уж коров из хлева
И в час полуденный в кружок
Их не зовёт его рожок
В избушке распевая дева
Прядёт и зимних друг ночей
Трещит лучинка перед ней.
ПЕРВЫЙ ТУР. 10 КЛАСС. ЧАСТЬ 2.
Вспомните сказку «Волк и семеро козлят» и
а) переложите её в форме милицейского протокола;
б) предложите рекламный текст, связанный с содержанием этой сказки.