ВСЕРОССИЙСКИЕ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 9-11 КЛАССЫ.

9 КЛАСС. ПЕРВЫЙ ТУР.

Вариант 1

1. Образуйте прилагательные от слова ЧАЙКА (морская птица). Обоснуйте свой ответ.

2. Есть на высоком берегу Оки сельцо Окоёмово. «Из Окоёмова видно половину России», - говорят его жители. (К. Паустовский). Как вы думаете, почему из Окаёмова видно половину России?

3. В чём необычность синтаксической конструкции в отрывке из поэмы А. Пушкина «Полтава»? В тексте сохранена пунктуация автора (отсутствие знаков). А как бы вы расставили знаки препинания? Обоснуйте своё мнение с грамматической точки зрения.

На холмах пушки присмирев

Прервали свой голодный рев.

4. Как вы понимаете выделенные слова в приведённом отрывке из романа А. Пушкина «Евгений Онегин»? Поясните кратко их значения.

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла, всё кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.

5. Определите, какой частью речи является каждое слово фразеологизма мал мала меньше.

6. Что обозначают термины и каково их происхождение?

а) Лексикология;

б) лексикография.

7. Докажите, что следующие слова исторически родственны:

а) соха – сохатый – посох;

б) стол – постель.

8. На чём строится языковая игра в примерах, взятых из произведений М. Салтыкова-Щедрина?

а) Собственнолапно;

б) и ума приложить не может;

в) сорока-белобока воровала без просыпу;

г) вошёл врасплох в кабинет;

д) энергия и бездействия.

9. Что означает выражение довлеет дневи злоба его? Каково происхождение этого выражения ?

10. Истолкуйте лексическое значение слов ноутбук, секьюрити, санация, фитнес.

11. Подберите русские смысловые эквиваленты к следующим фразеологизмам, кратко сформулируйте их обобщённый смысл:

а) как псу муха (польск.);

б) принять пузыри за фонари (франц.);

в) как заяц в ананасе (польск.), как курица в перце (польск);

г) записать за ушами (чеш.);

д) спеши медленно, не торопясь (лат.);

е) когда свинья в жёлтых шлёпанцах вскарабкается на грушу (болг.).

10 класс. Первый тур.

Вариант 1

1. Образуйте прилагательные от слова ЧАЙКА (морская птица). Обоснуйте свой ответ.

2. Есть на высоком берегу Оки сельцо Океёмово. «Из Окаёмова видно половину России», - говорят его жители. (К. Паустовский). Как вы думаете, почему из Окаёмова видно половину России?

3. Сколько общих морфем в словах невероятный и неимоверный?

4. Что обозначают термины и каково их происхождениё?

а) Фонетика;

б) фонология.

5. Докажите, что следующие слова исторически родственны:

а) соха – сохатый – посох;

б) еда – яд – яства.

6. На чём строится языковая игра в примерах, взятых из произведений М. Салтыкова-Щедрина?

а) Превзошли самые смелые их опасения;

б) проявлялась в вопросах, касавшихся выеденного яйца;

в) горькими слезами разливается;

г) как Кузькину тёщу зовут;

д) спешили наутёк.

7. Что означает выражение довлеет дневи злоба его? Каково происхождение этого выражения?

8. Истолкуйте лексическое значение слов холдинг, саммит, секвестр, эксклюзивный.

9. Подберите русские смысловые эквиваленты к следующим фразеологизмам, кратко сформулируйте их обобщённый смысл:

а) жить как петух на откормке (франц.);

б) что дома сварено, должно быть дома и съедено (нем.);

в) промокший пудель (нем.);

г) ему о козе, а он о возе (чеш.);

д) покупать зайца в мешке (чеш.);

е) когда на ладони вырастут волосы (польск.)

10. Почему категория одушевлённости/ неодушевлённости является лексико – грамматической?

9 КЛАСС. ВТОРОЙ ТУР.