Лабораторна робота № 17

Тема. Компетентнісні задачі, індивідуальні та групові навчальні проекти

І. Опрацювати основні методичні відомості та розкрити зміст термінів:

Компетéнтність — проінформованість, обізнаність, авторитетність.

Компетентність у перекладі з латинської competentia означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід.

Компетентність також визначається як набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

Компетентнісні задачі з інформатики можна розглядати як тип технологічних задач, для яких обов’язковим є застосування ІКТ, як засобу розв’язування. Під задачею розуміється система, обов‘язковими компонентами якої є опис технологічної ситуації з опорою на раніше засвоєні технологічні знання чи особистий досвід учня, та вимогу, тобто опис шуканого, обо‘язковими елементами якого виступають:

- запитання, спрямовані на виявлення вже сформованих чи набуття нових технологічних знань;

- завдання, що містять вимоги щодо виконання технологічних операцій.

Навчальний проект - спільна навчально-пізнавальна, творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, має загальну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямована на досягнення загального результату за рішенням якої-небудь проблеми, значущої для учасників проекту. Є основною формою організації пізнавальної діяльності учнів у рамках методу проектів.

 Індивідуальне завдання — це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, одержаних у процесі лекційних і лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу загалом.

Групова діяльність – це організована педагогом або самими учасниками система активності індивідів, які взаємодіють і спрямовують її на створення об'єктів матеріальної та духовної культури. 

ІІ. Дібрати тематику двох навчальних проектів різного рівня складності для 7-9 та 10-11 класів, описати вимоги до результатів, розробити інструктивні матеріали для організації роботи учнів, продемонструвати один проект.

1) Тема: «Комп'ютер»

Проект «Мій комп'ютер»

Вікова група: учні 7 - 9 класів

Тип проекту: ігровий, міні проект.

Планований результат: свідомий вибір учнями моделі комп'ютера, згідно з наявними початковим умовам, з використанням прайс-листів комп'ютерних фірм. Презентація проекту у вигляді ділової гри.

Мета: перевірити якість знань учнів за темою «Будова ПК», показати учням практичне застосування матеріалу, вивченого ними на уроках інформатики, навчити культурі поведінки в ситуації продавець-покупець.

Тривалість: один урок.

2)

Тема: Чи є підводні камені у “Вконтакте.ru”?

Клас: 10.

Основні питання

Ключове питання: Інтерактивне спілкування: розвиток культури чи її деградація?

Тематичні питання:

1. Що насправді ми знаємо про цей сайт?

2. Яку ж вигоду отримують його розробники ?

3. Чи можна прирівняти спілкування через інтернет і вживу?

4. До чого може призвести надмірне спілкування в соціальній мережі?

5. Як оцінити отримату інформацію?

Змістові питання:

1. Навіщо мені електронна пошта?

2. Хто такі комп'ютерозалежні люди, чи є вони серед нас?

3. Скільки годин людина проводить спілкуючись в інтернеті?

4. Хто більше всього користуеться "вконтакте"? Молоді чи люди середнього виду, росіяни чи українці, жінки чи чоловіки?

5. Яким чином найкраще організувати представлення інформації?

6. Як знайти потрібну інформацію в інтернеті?

7. Як зареєструватися "вконтакте"?

8. Як ефективно користуватись даним ресурсом?

9. Яким чином можно зробити свій текст читабельним?

Стислий опис:

Учні у процесі вивчення тем з інформатики досліджують поняття "інтерактивне спілкування" на прикладі сайту "Вконтакте" і роблять висновни про користь подібних ресурсів.