Тема: «Смысл жизни»

В ходе своей жизни, в период взросления человек вдруг задает себе вопрос: зачем я родился?.. Иначе: в чем смысл моей жизни?

Прежде чем обратиться к философии за ответом, поставим перед собой этот вопрос «здесь и сейчас» и, не боясь показаться глупым (принимаем любой ответ), произнесем то, что родится в нашей голове...

Поочередный обмен мнениями, инструментованный безусловным уважением к любому высказыванию.

Учащимся будет интересно узнать, что человечество по-разному решало этот вопрос. Представим веер смыслов:

• смысл жизни в выполнении заветов Бога;

• смысл жизни в труде;

• смысл жизни в самой жизни;

• смысл жизни в том, чтобы оставить после себя добрый след;

• смысл жизни в поисках смысла;

• смысл жизни - оставаться человеком в любых обстоятельствах.

Почему человечество так упорно ищет для себя ответ на этот вопрос, не же­лая жить без смысла - бессмысленно?

Представим себе, как меняется характер жизни в зависимости от смысла жизни.

Для этого обозначим условно избранный человеком смысл жизни и нарисуем картину его жизни.

• Если мой смысл в том, чтобы оставить след на Земле после себя, то....

• Если смысл моей жизни в труде, то...

• Если я избираю смыслом жизни совершенствование жизни, то...

• Если смысл жизни в том, чтобы оставаться человеком в любых ситуациях жизни, то...

Предположим, что смыслом жизни становятся квазиценности (ложные ценно­сти). Посмотрим и в этом случае, какой будет зависимость от смысла содержания жизни:

• Если смысл жизни в богатстве, то ...

• Если смысл жизни в карьере, то...

• Если смысл жизни в славе, то...

• Если смысл жизни в покое, то...

Проведем свободный обмен мнениями по поводу услышанного.

Отметим, что и эпизоды жизни обусловлены смыслом нашей жизни. В качестве иллюстрации приведем пример из жизни узников концлагеря в годы Отечественной войны. Фашисты, развлекаясь, приказывали рыть заключенным яму, потом кого-то направляли в эту яму, а вырывших её заставляли засыпать живьем человека. Были сучаи, когда приказ исполнялся, но были и упорные отказы от выполнения, даже в тех случаях, когда сопротивляющегося отправляли в эту яму за неповиновение. Итак, обратимся к простым ситуациям жизни:

• Мне предлагают дешево купить ворованные, очень дорогие вещи. Я...

• Меня уговаривают после рабочего дня остаться и довести дело до конца. Я...

• Мне предлагают прогуляться по магазинам. Я...

• Мне нагрубили. Все советуют: «Ты так же ему ответь...» Я...

• Мне говорят: «Брось ты эти книги! Живи веселее!» Я...

По характеру ответной реакции попробуем определить смысл жизни говорящего.

Общий вывод кураторского часа:

Ищи смысл жизни, тогда неприятных неожиданностей у тебя будет меньше. Тема: «Жизненно важные привычки»

Эпиграфом может послужить пословица «Привычка - вторая натура». Обращение к ней чрезвычайно важно, потому что юность направляет основное внимание на творчество как способ утверждения своего «Я», забывая, что творческое сознание должно быть освобождено от необходимости контролировать элементарные действия, необходимые для поддержания своего здоровья.

Привычное исполняется легко, часто автоматически, без надобности прилагать волевые усилия. Жизненно важные привычки - привычные действия для поддержания жизни, существования человека. Система таких привычек повышает жизнеспособность человека. Отсутствие таких привычек становится препятствием для творческой плодотворной деятельности, а иногда - причиной болезни и ранней смерти.

Очертим вместе с учащимися систему таких привычек. Параллельно обозначению станем обсуждать меру владения учащимися той или иной привычкой, про­ведем ряд простых упражнений: «накрываем стол», «пользуемся приборами», «определяю режим питания в рабочий день», «вырабатываю царственную осанку» и т.д. Итак:

Объект внимания	Содержание привычек
Моё тело	Ежедневный душ, чистка зубов, причесывание, уход за ногтями, стрижка. Утренняя гимнастика, занятия спортом, выработка осанки, отдых
Мой дом	Ежедневная уборка квартиры, мытье пола на кухне, проветривание. Создание красивого интерьера, порядок и удобство расположения вещей
Моя еда	Режим питания, разнообразие блюд, этикет трапезы, этикет поведения. Эстетика оформления стола, эстетика костюма для стола
Мои вещи	Чистота платья, эстетика одежды, порядок хранения вещей. Соответствие вещей их функциям, индивидуальность костюма
Мои деньги	Хранение, экономная трата денег, возврат долга и сдачи хозяину. Использование родительских денег на насущные нужды, не просить денег

Разумеется, надобно оговаривать узкий круг выделенных жизненно важных привычек. Можно предложить учащимся продолжить этот список. К примеру, при­вычка доброжелательного общения тоже должна быть отнесена к жизненно важным привычкам: сюда относятся приветствие человека при встрече, благодарность в его адрес за общение, провозглашение достоинств человека и другие привычки, столь же жизненно важные. Но краткость времени рассмотрения сужает их круг. Предос­тавляется каждому сделать свой вывод в адрес собственных жизненно важных привычек.

Общий вывод кураторского часа:

Человек не должен забывать о способах своего существова­ния на Земле. В отличие от животного, за которого «волнуется» генетическая программа, человек сам вырабатывает систему формирования собственных привычек, обеспечивающих его силы и время для свободной творческой деятель­ности.