Вывод кураторского часа возникнет, если провести рефлексию со слов: «Что касается моей взрослости, то я...» Тема: «Везет тому, кто везет»

Сразу предложим учащимся оценить данный каламбур. Откроем свободный обмен мнениями. Предварительно разведём лексическое значение этих одинаково звучащих слов.

«Везти» - перемещать ношу на себе (этой ношей является и жизнь). «Везти» - иметь удачу в делах.

Вдруг выясняется, что почти все согласны с мыслью, спрятанной за этой шуткой. Но почему же все мы постоянно жалуемся на невезенье? Часто оправдываем наши неудачи невезеньем, наши страдания невезеньем, даже наши дурные поступки тоже оправдываем невезеньем.

Человек нашел защиту себе в этом слове: там, где он оказался виноват, эму легче оправдать себя этим словом - «не повезло».

Проанализируем простейшую ситуацию:

Гимнаст падает с гимнастического снаряда (с бревна) - его жалеют и говорят: «Не повезло человеку»...

Обсудим это «невезенье», предварительно заметим, что чемпиону, который не упал с бревна, «повезло»?..

Учащийся, который не выучил, вызвали к доске. Он говорит, что ему «не повезло»...

Этот случай легче обсуждать, ибо он часто случается в жизни учащихся.

Существуют даже люди, которых называют «невезучие». Как это объяснить? Жизнь серьезна. Надо уважительно относиться к тому, что ты живешь. Если существуешь, никак не направляя свою жизнь, то всегда будут попадаться неудоб­ные, неожиданные, затруднительные ситуации - нужно прилагать усилие, а если умения проявлять волевое усилие отсутствуют - вот тут-то и господствуют случай, эпизод, обстоятельства.

Пусть один из учащихся играет роль «рокового обстоятельства». Его приближение к одному из нас будет означать, что с нами должно сейчас случиться что-то очень неприятное, которое изменит течение жизни, если этот гость захватит власть ад нами. Пусть он так и говорит: «Я пришел к тебе и за тобою!» Если мы готовы к неожиданным поворотам жизни, мы найдем, что сделать или что сказать... Наша реакция послужит для «рокового обстоятельства» основанием уйти либо остаться в жизни этого человека. Он так и говорит: «Я остаюсь в твоей жизни» или же «Я исчезаю». Начнем нашу игру...

«Роковое обстоятельство» подходит к первому учащемуся: «Я пришел к тебе...» А учащийся говорит: «Добрый день. Проходи. Садись. Чаю хочешь?» Выпив чаю, «роковое об­стоятельство» заявляет: «Спасибо, я ухожу».

Куратору следует заготовить заранее фразы вестника неприятностей (может быть, вместе с этим учащимся).

Через три-пять эпизодов, вдруг выявляется истина: действительно, везет тому, кто везет, кто силой ума, логики, доброжелательностью, стойкостью духа встречает и от­гоняет от себя обстоятельства, переламывая их, смягчая удары или изменяя обстоятельство, - тот не страдает от этих обстоятельств.

Итоговый вопрос:

- Ньютону повезло, что якобы упало яблоко перед ним и ему удалось открыть закон всемирного притяжения? А Менделееву, который во сне увидел таблицу химических элементов?..

Обсуждение приведет нас к выводу:

Кто везет на себе ношу проблем жизни и решает их, тому всегда везет, потому что удача своим основанием имеет подготовленность человека к обстоятельствам жизни.