- •Лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный материал; список рекомендуемой литературы)
- •Задачи экологии:
- •Методы экологии:
- •Организм и условия его обитания.
- •Закон минимума ю.Либиха (1873):
- •2.Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, кривые выживания, скорость роста. Экспоненциальный и логистический рост численности популяции.
- •1.Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме
- •2.Основные формы межвидовых связей в экосистемах (нейтрализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, хищничество, паразитизм).
- •3.Экологическая ниша: потенциальная и реализованная. Первое и второе начало термодинамики. Правила 1% и 10% энергии Линдемана
- •4.Экологические пирамиды (численности, биомассы, энергии).
- •4.Продуктивность экосистем (первичная и вторичная). Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия
- •5.Целостность и устойчивость экосистем, механизмы устойчивости экосистем. Критерии и основные показатели устойчивости природных экосистем.
- •Возможное потепление климата («парниковый эффект»)
- •Нарушение озонового слоя
- •Кислотные дожди
- •3. Загрязнение водных экосистем представляет огромную опасность для всех живых организмов, и в частности для человека.
- •1.В пределах Казахстана с севера на юг происходит смена почвенно-климатических зон и вместе с ними смена почвенных типов в следующим порядке.
- •2.В роли основных загрязнителей почв выступают: металлы и их соединения, радиоактивные элементы, а также удобрения и ядохимикаты, применяемые в сельском хозяйстве.
- •6. К основным мерам по защите почвы от воздействий являются:
- •4. Биосфера — часть оболочек Земного шара, населенная живыми организмамц, т. Е, часть атмосферы, гидросферы и литосферы.
- •1.Факторы Устойчивого развития: экологический, экономический фактор, социальный.
- •2.Экологические индикаторы устойчивого развития.
- •3.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития. Деятельность международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.
- •Международный институт по устойчивому развитию
- •Всемирный совет природопользователей по устойчивому развитию
- •Загрязнение моря
- •. Болезни - миопатия, или расслоение мышечной ткани у осетровых
- •Чума плотоядных у каспийского тюленя
- •Проникновение чужеродных организмов
- •Перелов и браконьерство
- •Зарегулирование речного стока. Изменение естественных биогеохимических циклов
- •Эвтрофикация
- •2. Балхашская катастрофа.
- •Кто виноват в трагедии балхаша?
- •Умирающий Балхаш.
Лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный материал; список рекомендуемой литературы)
Название темы №1: Введение
Цель лекции: Дать вводную часть к изучению дисциплины «Экология и устойчивое развитие»
Ключевые слова: предмет, методы, экологические проблемы, разделы, среда обитания, сфера, объект исследования.
Основные вопросы (положения) и краткое содержание:
Определение экологии как науки. Краткая история формирования и развития экологических знаний. Цели, задачи и методы экологии. Взаимосвязь экологии с другими науками. Роль экологии в решении практических задач. Определение «Устойчивое развитие» роль экологии в реализации концепции устойчивого развития.
Наука о взаимоотношении организмов с Окружающей средой получила название «Экология» по предложению Э.Геккеля (1866 г.). Становление экологии происходило по мере накопления данных об образе жизни различных живых существ и их зависимости от внешних условий. Ученые начали понимать, что не только строение и развитие организмов, но и их взаимоотношения со средой обитания подчинены определенным закономерностям. В работе Ч. Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь» (1859) была теоретически осмыслена «борьба за существование» в природе. Под борьбой Дарвин понимал все формы противоречивых связей вида со средой, которые приводят к естественному отбору и являются движущим фактором эволюции. По существу, именно эта работа Дарвина поставила проблему всестороннего изучения взаимоотношений живых существ с окружающей средой.
В работах «Всеобщая морфология организмов» (1866) и «Естественная история миротворения» (1868) немецкий естествоиспытатель Э. Геккель представляет Экологию как общую науку об отношениях организмов к окружающей среде., куда можно отнести и условия их существования. Вместе с тем накоплений сведений об образе жизни, зависимости от внешних условий, характере распределения животный и растений началось с освоения природы человеком. В трудах античных философов делаются первые попытки систематизации, обобщения этих сведений. Так, Аристотель (384-322 гг до н. э.) описал свыше 500 видов животных. Ученик Аристотеля «отец ботаники» Теофраст Эрезийский (372-287 гг до н. э.) приводит достаточно подробные сведения о своеобразии растений в разных условиях, о зависимости их формы и роста от почвы и климата. В средние века под влиянием богословия и схоластики интерес к изучению природы ослабевает. В ХVIII в. Ж.Б. Ламарк – автор первого эволюционного учения, приходит к выводу, что влияние «внешних обстоятельств» - одна из главных причин приспособленности организмов, эволюции животных и растений. В сер. Х I Х в. рус. биолог К.Рулье обосновал особое направление в зоологии, посвященное изучению жизни животных, их взаимоотношению с О.С. По мнению ученого, в зоологии наряду с классификацией отдельных организмов нужно производить « разбор явлений образа жизни» животных. Рулье доказал зависимость эволюции организмов от изменения среды их обитания. Экология как самостоятельная наука в основном оформилась к концу 19 в.
Среда окружающая (внешняя) – то, что находится в непосредственном взаимодействии с выделенной системой. О.С. биологических систем – это силы природы, ее вещество и пространство, находящиеся вне систем. Применительно к человеку это природная и социальная среда.
ЭКОЛОГИЯ (от греч. «ойкос» - дом, жилище и «логос» - учение) – наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают.
Предметом Экологии является совокупность или структура связей между организмами и средой. Главный объект изучения в Экологии – экосистемы, т.е. единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания.
Общая экология изучает общие закономерности взаимоотношений любых живых организмов и среды (включая человека как биолог-ое существо).
В составе общей Экологии выделяют следующие основные разделы:
аутэкологию, исследующую индивидуальные связи отдельного организма (виды, особи) с окружающей его средой;
популяционную (дем), в задачу которой входит изучение структуры и динамики популяций отдельных видов. Популяционную экологию рассматривают как специальный раздел аутэкологии;
синэкологию (биоценологию) – изучающую взаимоотношение популяций, сообществ и экоситем со средой.