8. Литература

1. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. - М.: Медицина,2001. – С.157-177.

2. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. / под ред. Кардашенко В.Н. - М.:Медицина, 1983. –С.74-99.

3. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. - Ростов н/Д : «Феникс».2002.- С.446-463.

4. Анамбаева А.И., Алимова Н.Е. Гигиена детей и подростков. Учебно-методическое пособие – Алматы,2007. – С. 37-47.

5. Гигиена детей и подростков / Под ред. В.Н.Кардашенко . - М., Медицина: 1988. –С. 197-262.

9. Контроль:

Вопросы:

1. Физическое воспитание как одно наиболее эффективных средств по сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний в связи анатомо-физиологическими особенностями организма детей.

2. Влияние физического воспитания на состояние здоровья детей, физическое и нервно-психическое развитие, формирование двигательного анализатора и основных физических качеств, неспецифическую устойчивость организма к неблагоприятным факторам, функциональное состояние органов и систем, реакции терморегуляции.

3. Гипокинезия и гиперкинезия, как предпатологические состояния.

4. Принципы физического воспитания. Средства и формы физического воспитания.

5. Организация физического воспитания в детских дошкольных учреждениях и школах. Методы оценки функциональных возможностей организма.

6. Группы физического воспитания.

7. Медицинский контроль за физическим воспитанием.

8. Закаливание, как составная часть физического воспитания. Специфическое и неспецифическое действие закаливания на организм. Основные принципы закаливания.

9. Специальные закаливающие процедуры: гимнастика, массаж, воздушные и световоздушные ванны, водные процедуры, ультрафиолетовое облучение, - и способы их проведения.

1. Тема: Гигиенические принципы и требования к организации трудового воспитания и обучения. Врачебно-профессиональная консультация подростков

2. Цель: Формирование знаний о принципах и методах определения профессиональной пригодности подростков и навыков дачи рекомендации по выбору профессии, соответствующей состоянию здоровья и функциональным возможностям подростка.

3. Задания:

_{1. Изучение материала по предлагаемой литературе;}

_{2. Составление схем проведения ВПК для здоровых подростков и подростков с хроническими заболеваниями и некоторыми функциональными отклонениями.}

4. Форма выполнения: учебно-исследовательские задания.

5. Критерии выполнения:

1. Составить схемы проведения ВПК:

• у здоровых подростков

• подростков с нарушениями зрения

• искривлениями позвоночника и плоскостопием

• заболеваниями ЛОР-органов

• функциональными расстройствами центральной нервной системы.

2. При составлении схемы должны быть освещены следующие вопросы:

- сроки проведения ВПК, состав специалистов

- необходимая степень развития ключевых профессионально значимых функций

- более оптимальные для данной профессии индивидуально-типологические свойства высшей нервной деятельности и характеристические особенности личности

- учет возрастных особенностей организма

- особенности профессий, характер требований, предъявляемых тем или иным видом труда к организму

- особенности течения хронических заболеваний и функциональных отклонений при воздействии тех или иных неблагоприятных факторов труда, медицинские противопоказания к работе в профессии

3. Схемы представить в письменном виде, аргументируя каждый из предложенных выше вопросов.

6. Сроки сдачи: до рубежного контроля по разделу