9. Контроль:

Вопросы:

1. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы у детей и подростков.

2. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями организма детей в различные возрастные периоды.

3. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей и подростков. Профилактика заболеваний органов дыхания.

4. Профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения в связи с особенностями их у детей и подростков.

5. Анатомо-физиологические особенности органа зрения у детей и подростков. Профилактика близорукости и других нарушений зрения.

6. Особенности высшей нервной деятельности у детей и подростков. Профилактика переутомления в связи с анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы у детей.

1. Тема: Гигиенические основы физического воспитания и закаливания детей в школах и врачебный контроль за его организацией.

2. Цель: Формирование знаний о гигиенических основах организации физического воспитания и закаливания детей и подростков, навыков проведения закаливающих процедур и осуществления контроля за физическим воспитанием.

3. Задания

1. Изучение материала по предлагаемой литературе.

2. Составление схем организации физического воспитания и закаливания для детей различных групп здоровья.

4. Форма выполнения: учебно-исследовательские задания.

5. Критерии выполнения:

1. Составить схемы организации физического воспитания и закаливания для детей:

1 группы здоровья – практически здоровых

2 группы здоровья - с миопией слабой степени, задержкой физического развития, часто

и длительно болеющих

3 группы здоровья – со сколиозом

2. При составлении схем должны быть освещены следующие вопросы:

- группы физического воспитания, к которым относятся дети указанных групп здоровья

- средства, формы и методы физического воспитания и закаливания, которые можно использовать

3. Схемы представить в письменном виде, аргументируя каждый из предложенных выше вопросов.

6. Сроки сдачи: до рубежного контроля по разделу

7. Критерии оценки:

Критерии качества	Оценки
	Отлично	Хорошо		Удовлетвори-тельно	Неудовлетворительно
Количество составленных схем	5	4	3		2
Полнота охвата вопросов	90- 100%	75-89%	50-74%		0-49%
Характер ошибок и неточностей, допущенных при выполнении заданий	Непринципи-альные неточности, исправленные самим студентом	Непринципиаль-ные неточности или принципиаль-ные ошибки, исправленные самим студентом	Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправлен-ные студентом с помощью препода-вателя		Грубые ошибки
Использованные литературные источники	Учебники, руководства, монографии, источники из Интернета	Учебники по общей гигиене и другим гигиеническим дисциплинам, периодика, источники из Интернета	Учебники по общей гигиене и другим гигиеническим дисциплинам, рекомендованные преподавателем		Учебники по общей гигие-не, рекомен-дованные преподава-телем
Составление схем	Схемы построены самостоятель-но, охватыва-ют все возможные аспекты, аргументиро-ваны	Схемы построены самостоятельно, охватывают большинство возможных аспектов, отдельные вопросы требуют обоснования	Затруднялся в составлении схем, по отдельным вопросам нуждался в помощи преподавателя		Не смог составить схемы без помощи преподавате-ля