1. Регламентацией процента озеленения земельного участка

2. формированием групп в соответствии с полом

3. +наличием групповых ячеек

4. полноценным питанием

5. наличием индивидуальных шкафчиков

92. Относительная влажность воздуха в основных помещениях ДДУ

А) 20-25%

Б) 10-20%

В) +40-60%

Г) 60-70%

Д) 79-90%

93. Ситуационный план детского дошкольного учреждения

А) план земельного участка ДДУ

Б) поэтажный план здания ДДУ

В) +план той местности, где планируется строительство ДДУ

Г) план технико-экономического расчета ДДУ

Д) план оздоровительных мероприятий ДДУ

94. Основной принцип планировки земельного участка детских дошкольных учреждении

А)+функциональное зонирование

Б) наличие групповых классов

В) наличие учебно-опытной зоны

Г) наличие учебно-производственной зоны

Д) наличие тренажерного зала

95. Основной элемент участка в дошкольных учреждениях

1. Беговая дорожка

2. +групповая площадка

3. цветник

4. учебно-опытная зона

5. хозяйственный участок

Раздел №1. Гигиенические требования к планировке и благоустройству общеобразовательных школ.

96. В каких помещениях детских учреждений световой коэффициент должен быть не менее 1:4

1. подсобных помещениях

1. туалетной

2. прачечной

3. +учебных классах

4. гардеробе

97. Коэффициент естественного освещения в учебных комнатах школы

1. 300 лк

2. 1:4

3. 1:2

4. не менее 2,5%

5. + не менее 1,5%

98. Световой коэффициент в учебных комнатах

1. 1:2

2. 1:1

3. 1:0,5

4. +1:4

5. не нормируется

99.Прибор измерения уровня освещения в учебной комнате

1.психрометр Ассмана

2. кататермометр

3. +люксметр

4. биотепломер

5. тонометр

100. Специфическая особенность организации рабочего места школьника в кабинете химии

1. +наличие сливной канализации

2. наличие электророзетки и заземления

3. наличие дополнительного освещения

4. подводка природного газа

5. наличие верстаков

101. Специфическая особенность организации рабочего места школьника в кабинете физики

1. Наличие дополнительного освещения

2. +наличие электророзетки и заземления

3. наличие сливной канализации

4. подводка воды

5. использование настольного вентилятора

102. Температура воздуха в классах и кабинетах вычислительной техники при включенных компьютерах должна быть не выше

1. 14-15С^о

2. 15-16С^о

3. +17-21С^о

4. 22-24С^о

5. 8-10С^о

103. Относительная влажность в компьютерных классах должна быть в пределах

1. +40-60%

2. 60-70%

3. 70-80%

4. 80-90%

5. 90-100%

104. Особенность учебных секций для начальных классов

1. +изолированность от учащихся других возрастных групп

2. предусмотрена комната для приема пищи

3. возможность размещения на любом этаже здания

4. предусмотрены комната отдыха (спальные, игровые) и изолятор

5. предусмотрен специальный медицинский пункт

105. Микроклимат основных помещений общеобразовательных школ влияет на

1. деятельность опорно-двигательной системы

2. +процессы терморегуляции организма детей

3. качество питания

4. качество успеваемости детей

5. качество преподавания

106. Оцените коэффициент заглубления учебного класса, если высота верхнего края окна над полом 3 м, а глубина помещения 6 м

1. +соответствует норме

2. не соответствует норме

3. выше нормируемых величин

4. ниже нормируемых величин

5. не нормируется

107. Дайте гигиеническую оценку естественной освещенности учебного кабинета математики: КЕО-1%, СК-1:5, коэффициент заглубления - 1:2,5

1 по всем показателям естественная освещенность достаточная

2. освещенность занижена по КЕО

3. +по всем показателям освещенность ниже нормы

4. освещенность занижена по СК и коэффициенту заглубления

5. по всем показателям освещенность соответствует норме

108. Экран дисплея от глаз школьников должен находиться на расстоянии (см)

1. +55-65

2. 45-55

3. 35-45

4. 25-15

5. 25-15

109. Температура воздуха в кабинете информатики при включенных компьютерах должна быть

1. 14-15С^о

2. 15-16С^о

3. +17-21С^о

4. 22-24С^о

5. 8-10С^о

110. Кварцевые лампы в детских учреждениях применяются для

1. уменьшения влажности воздуха

2. повышения температуры воздуха

3. +уничтожения микроорганизмов в воздухе

4. снижения атмосферного давления

5. понижения температуры воздуха

111. Микроклимат основных помещений детских учреждений влияет на

1. +процессы терморегуляции организма детей

2. деятельность опорно-двигательного аппарата

3. качество преподавания

4. качество успеваемости детей

5. качество питания

112. Бактерицидным действием обладают

1. инфракрасные лучи

2. +ультрафиолетовые лучи

3. видимый свет

4. низкочастотный звук

5. синий свет

113. Выраженным общестимулирующим эффектом обладают

1. +ультрафиолетовые лучи

2. ионизирующие излучения

3. лазерные излучения

4. инфракрасные лучи

5. низкочастотный звук

114. Микроклимат закрытого помещения определяется прибором

1. люксметром

2. флюгером

3. дозиметром

4. +психрометром Ассмана

5. крыльчатым анемометром

115. Для оценки состояния воздушной среды в детских и подростковых учреждениях проводят исследования воздуха на

1. освещенность

2. присутствие кадмия

3. присутствие свинца

4. +содержание углекислого газа

5. радиоактивность

116. Для оценки состояния микроклимата в помещениях детских учреждений проводится измерение

1. температуры стен

2. максимальной влажности

3. относительной температуры

4. +скорости движения воздуха

5. барометрического давления

117. При замерах уровня освещенности в помещениях для пребывания детей следует определить

1. высоту помещения

2. +высоту подвеса светильников, мощность ламп

3. количество детей в помещении

4. площадь стен

5. напряжение в электросети

118. Расстояние от транспортной магистрали до школы должно быть не менее

1. + 100 м

2. 500 м

3. 200 м

4. 400 м

5. 300 м

119. Обязательный элемент при благоустройстве земельного участка

1. качели

2. цветник

3. +зеленые насаждения

4. трамплин

5. асфальтирование

120. Расстояние от красной линии до здания школы должно быть не менее

1. 10 м

2. 20 м

3. 30 м

4. +25 м

5. 35 м

121. Радиус обслуживания населения общеобразовательными школами в черте города

1. +500-750 м

2. 150-200 м

3. 250-300 м

4. 350-400 м

5. 400-450 м

122. Площадь типовой классной комнаты

1. 20-30 м²

2. +50-60 м²

3. 100 м²

4. 35-40 м²

5. 70-80 м²

123. Методы исследование воздушной среды помещений детских учреждений

1. методами натуральной экспертизы

2. физиологическими и биохимическими методами

3. +методом санитарного описания и инструментально-расчетным методом

4. химическими и органолептическими методами

5. физическими и химическими

124. В основе группировки учебных секций общеобразовательных школ лежит

1. экономический вариант

2. ситуационные условия местности

3. площадь классных помещений

4. состояние здоровья учащихся

5. +возраст учащихся и значение предметов

125.Генеральный план участка детских и подростковых организаций показывает

1. городскую застройку

1. +взаимосвязь между собой отдельно расположенных зданий

2. параметры микроклимата

3. прилегающую территорию

4. взаимосвязанность между собой основных и вспомогательных помещений

126. Помещения, предусматриваемые в составе школьного здания

1. +основные

2. гардеробные

3. коммунальные

4. военно-патриотические

5. парикмахерские

127. К мерам профилактики загрязнения воздуха помещений относятся

1. соответствие численности детей педагогическому составу

1. регулярная зарядка

2. +регулярное и правильное проветривание помещений

3. влажная уборка один раз в год с применением дезинфицирующих средств

4. полноценное питание

128. Расстояние от красной линий до здания школы в городах не менее

А) 100 м

Б) 70 м

В) +25 м

Г) 10 м

Д) не нормируется

129. Основной принцип планировки земельного участка школ

А) произвольное зонирование

Б) наличие групповых площадок

В) +наличие учебно-опытной зоны

Г) наличие учебно-производственной зоны

Д) наличие ремонтной зоны

130. Световой коэффициент в основных помещениях детских учреждений

А) 1:2

Б) 1:3

В) +1:4

Г) 1:2

Д) 1:7

131. Факторы, составляющие микроклимат помещения

1. +относительная влажность

1. атмосферное давление

2. освещенность

3. скорость движения пара

4. абсолютная влажность

132. Относительная влажность воздуха в учебных классах и кабинетах ВТ при включенных компьютерах

А) 15-16%

Б) 20-35%

В) 0,15%

Г) 17-21%

Д) +40-60%

Е) 0,25%

133. Бактерицидным и общестимулирующим эффектом обладают

А) инфракрасные лучи

Б) ионизирующие излучения

В) +ультрафиолетовые лучи

Г) лазерные излучения

Д) низкочастотный звук

134. Физическая терморегуляция обеспечивает изменение величины

А) теплопродукции

Б) теплопроведения

В) теплоизлучения

Г) +теплоотдачи

Д) конвекции

135. Специфическая особенность организации рабочего места школьника в кабинете физики

1. наличие микроскопа

2. +наличие электророзетки

3. наличие сливной канализации

4. подводка воды

5. использование настольного вентилятора

136. Расстояние между рядами лабораторных столов в школьных лабораториях (см)

1. 100-95

2. 95-85

3. 80-70

4. +65-70

5. 50-60

Раздел №1. Гигиенические принципы планировки и строительства ПТШ

137. ПТУ размещаются

1. в центре города

2. +на изолированном участке селитебной зоны вблизи базовых предприятий

3. за населенным пунктом

4. на территории завода

5. в центре селитебной зоны

138. Зоны, предусматриваемые на земельном участке ПТУ

1. +учебно-производственная, хозяйственная зона, спортивная, зона общежитий

2. общежитие, учебно-опытная зона

3. учебно-производственные мастерские, административная

4. зона общепита, административно-хозяйственная зона

5. учебно-производственная, жилая, огород-ягодник

139. Функциональные зоны на земельном участке профессионально-технических училищ

1. огород-ягодник, групповые площадки, жилая зона

2. общежитие, учебно-опытная зона

3. административная зона, учебно-производственные мастерские

4. учебная зона, административно-хозяйственная зона

5. +учебно-производственная, хозяйственная зона, спортивная, зона общежитий

Раздел №1. Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов ДДУ и общеобразовательных школ

140. Экспертиза проекта ДДУ начинается с

1. выбора земельного участка и его привязки

2. изучения ситуационного плана района

3. +изучения полноты представленных материалов по проекту

4. ознакомления с пояснительной запиской проекта ДДУ

5. изучения проекта привязки

141. Расчетный уровень обеспеченности населения ДДУ общего типа

А) 100%

Б) 3%

В) +75%

Г) 12%

Д) 50%

142. Расчетный уровень обеспеченности населения ДДУ специализированного типа

А) 100%

Б) +3%

В) 75%

Г) 12%

Д) 50%

143. Санитарно-гигиеническая экспертиза проводится при

1. проведении медицинских осмотров

2. установлении гигиенического норматива

3. осуществлении текущего санитарного надзора

4. +рассмотрении проектов детских учреждений

5. медосмотре

144. Цель санитарной экспертизы проекта детских и подростковых учреждений

1. предупреждение распространения инфекционных заболеваний в детских учреждений

2. +проверка соблюдения строительных и санитарных норм и правил

3. организация рационального питания

4. улучшение санитарного состояния детского учреждения

5. предупреждение близорукости среди детей

145. Обязательной санитарной экспертизе подлежат проекты детских учреждений

1. +индивидуальные проекты детских учреждений

1. типовые проекты детских учреждений не подлежащие повторному согласованию

2. типовые проекты без изменений связанных с привязкой проектов к местным условиям

3. проекты всех ДДУ

4. все проекты ОШ

146. Генеральный план участка детского учреждения дает представление о

1. чистоте почвы

2. расположении по отношению к другим объектам

3. этажности здания

4. +наличии проездов, пешеходных дорожек

5. взаиморасположении основных и дополнительных помещений

147. Выбор места для строительства детских и подростковых учреждений осуществляется

1. +архитектором города, района

2. местными властями

3. санитарными органами

4. представителем ГорОНО

5. медицинским работником детских учреждений

148. Генеральный план ДДУ - это

1. +план земельного участка ДДУ

2. поэтажный план здания ДДУ

3. план той местности где планируется строительство ДДУ

4. план технико-экономического расчета ДДУ

5. план оздоровительных мероприятий ДДУ

149. Ситуационный план дошкольного учреждения - это

1. план земельного участка

2. поэтажный план здания

3. +план той местности, где планируется строительство

4. план технико-экономического расчета

5. план оздоровительных мероприятий

150. Высотные здания должны находиться от детского учреждения на расстоянии

1. 10 м

2. одной высоты здания

3. 15м

4. +не менее двух высот наиболее высокого здания

5. 5 м

151. Предупредительный санитарный надзор включает

1. обследование объектов по эпидемическим показаниям

2. внеплановое обследование ДДУ

3. тематическое обследование ДДУ

4. +рассмотрение проектов ДДУ

5. планирование работы санитарного врача по ГДиП

152. Текущий санитарный надзор включает

1. +тематическое обследование объектов

2. подготовку и постановку вопросов перед вышестоящими организациями

3. рассмотрение проектов ДДУ

4. планирование работы санитарного врача по ГДиП

5. рассмотрение проектов ОШ

153. Форма текущего санитарного надзора

1. перспективная

2. контрольная

3. обязательная

4. +комплексная

5. выборочная

154. Предупредительный санитарный надзор включает

1. обследование объектов по эпид. показаниям

2. внеплановое обследование ДДУ

3. тематическое обследование ДДУ

4. +рассмотрение проектов ДДУ

5. планирование работы санитарного врача по ГДиП

155. Высотные здания располагаются от детских учреждений на расстоянии

1. 10 м

2. на расстоянии одной высоты здания

3. 15м

4. +не менее двойной высоты наиболее высокого здания

5. 5 м

156. ТСН включает

1. +тематическое обследование объектов

2. подготовку и постановку вопросов перед вышестоящими организациями

3. рассмотрение проектов ДДУ

4. планирование работы санитарного врача по ГДиП

5. рассмотрение проектов ОШ

157. Генеральный план

1. +план земельного участка детского учреждения

2. план этажа здания детского учреждения

3. план планировки строительства детского учреждения

4. план технико-экономического расчета детского учреждения

5. план оздоровительных мероприятий детского учреждения

158. Формы текущего санитарного надзора

1. перспективная

2. участковая

3. +тематическая

4. актуальная

5. выборочная

159. На этапе согласования генерального плана города в первую очередь решают вопрос

1. размещения детских и подростковых учреждений

2. +обеспеченности населения детскими и подростковыми учреждениями

3. определяются радиусы обслуживания

4. проверяются выполнения всех условий санитарного задания

5. определяются объекты, подлежащие реконструкции по санитарно-гигиеническим показателям

160. При осуществлении контроля за проектированием, рассмотрению подлежат

1. акт санитарного обследования

2. санитарное предписание

3. +генеральный план участка

4. генеральный план города

5. дорожная карта

161. К санитарной экспертизе относится

1. санитарно-статистическое изучение заболеваемости детского населения

2. +рассмотрение проекта планировки и застройки детских учреждений

3. установление гигиенического норматива

4. изучение влияния факторов окружающей среды на организм детей

5. составление санитарного паспорта на изучаемый объект

162. Санитарная экспертиза проекта завершается

1. установлением гигиенического норматива

2. составлением акта

3. составлением санитарного паспорта изучаемого объекта

4. +составлением санитарного заключения по проекту

5. расчетом специальных статистических показателей

163. Обязательное условие для реализации проекта детских учреждений

1. решение проектной организации

2. +предварительное согласование и утверждение

3. обоснование планового задания

4. уточнение рабочих чертежей

5. акт привязки к местности

164. При экспертизе проектов детских учреждений изучают

1. генеральный план города

2. +санитарно-технические устройства

3. факторы окружающей среды

4. вопросы водоснабжения

5. заболеваемость среди детского населения

165. Генеральный план детских дошкольных организаций

А) +план земельного участка детских дошкольных организаций

Б) план этажа детских дошкольных организаций

В) план строительства населенного пункта детских дошкольных организаций

Г) план техническо-экономического расчета детских дошкольных организаций

Д) план оздоровительных мероприятий детских дошкольных организаций

166. Цель санитарной экспертизы проекта детских учреждений

1. улучшения санитарного состояния будущего нового детского учреждения

2. профилактика заболеваемости

3. +проверка соблюдения действующих строительных и санитарных норм и правил

4. предупреждение распространения инфекционных заболевании в детских учреждений

5. предупреждение близорукости среди детей

167. Обязательной санитарной экспертизе подлежат проекты детских и подростковых учреждений

1. все типовые проекты

2. типовые проекты детских учреждений, не подлежащие повторному согласованию

3. +типовые проекты с изменениями связанными с привязкой проектов к местным условиям

4. проекты всех ДДУ

5. все проекты ОШ

168. По проекту можно оценить показатели