1. +ограничить продажу

2. Отправить игрушки обратно к месту их изготовления

3. провести экспертизу

4. Разрешить эксплуатацию

5. Обязать поставщика провести экспертизу

3. Для правильного рассаживания учащихся в классе нужно учитывать:

1. +длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям;

2. длину тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость;

3. длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося;

4. длину тела учащегося, желание учащегося;

5. склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося.

4. Столы и стулья в детских дошкольных организациях маркируются:

3. +цветными полосами;

4. порядковыми номерами;

5. индивидуальными картинками;

6. фамилиями учащихся;

7. +цветными пятнами.

25. Мероприятия по профилактике близорукости у школьников:

1. +рациональное общее искусственное освещение;

2. +контроль за правильной посадкой школьников;

3. +соответствие учебной мебели ростовой группе;

4. местное освещение на партах;

5. нерациональная планировка класса.

17. При производстве детской обуви нормируется:

1. +гибкость подошвы;

2. толщина задника;

3. +высота каблука;

4. толщина стельки;

5. +масса обуви.

18. Конструкция зимней детской одежды должна способствовать:

1. +минимальной циркуляции воздуха в пододеждном пространстве;

2. +минимальному воздухообмену с окружающей средой;

3. +созданию больших количеств замкнутых пространств в пододеждном слое;

4. максимальной вентиляции пододежного пространства;

5. максимальному воздухообмену с окружающей средой.

19. Во время санитарно-эпидемиологического контроля на этапе постановки игрушки на производство осуществляется:

1. проверка наличия гигиенического заключения на игрушку;

2. +проверка наличия гигиенического заключения на сырье;

3. проверка своевременности прохождения работающими медицинских осмотров;

4. +оценка конструкции игрушки;

5. +определение устойчивости защитно-декоративного покрытия к слюне и поту.

ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ V. Гигиеническая оценка и организация физического воспитания в детских подростковых учреждениях. Медицинский контроль за организацией физического воспитания.

187. Виды гипокинезии

1. патологическая

2. динамическая

3. непрофессиональная

4. +бытовая

5. воспитательная

188. Профилактика гипокинезии включает

1. использование статического компонента на занятиях

2. снижение динамического компонента в физическом воспитании

3. +внедрение различных форм физического воспитания

4. проведение дополнительного УФ облучения

5. ограничение динамического компонента

189. Гипокинезия

1. ухудшение успеваемости

2. увеличение работоспособности

3. +недостаточная двигательная активность

4. максимальная двигательная активность

5. повышенная эмоциональная напряженность

190. В структуре урока физкультуры выделяют части

1. основная, подготовительная

2. заключительная, вводная

3. основная, заключительная

4. +вводная, подготовительная, основная, заключительная

5. специальная, факультативная, главная, заключительная

191. При оценке физического воспитания используется функциональная проба дыхательной системы

1. +Генче

2. Мартине-Кушелевского

3. ортостатическая проба

4. ортодинамическая проба

5. Летунова

192. Функциональная проба, определяющая реакцию сердечнососудистой системы при оценке физического воспитания

1. Маршака

2. Штанге

3. Генче

4. +ортостатическая проба

5. холодовая проба

193. Дети дошкольного возраста с хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации относятся к группе физического воспитания

1. 1

2. 2

3. +3

4. 4

5. 5

194. Дети с запоздалым физическим развитием и с хроническими заболеваниями в стадии компенсации относятся к группе физического воспитания

1. 1

2. 2

3. +3

4. 4

5. 5

195. Нагрузка с ограничением мышечных усилий детям дошкольного возраста допускается в группе физического воспитания

1. 1

2. +2

3. 3

4. 4

5. 5

196. Школьник без отклонения в состоянии здоровья относится к группе физического воспитания

1. подготовительной

2. специальной

3. +основной

4. лечебно-физкультурной

5. четвертой

197. Учащийся с недостаточным физическим развитием относится к группе физического воспитания

1. основная

2. +подготовительной

3. специальной

4. вспомогательной

5. любой

198. Учащийся с отклонениями в состоянии здоровья постоянного характера относится к группе физического воспитания

1. основной

2. подготовительной

3. вспомогательной

4. +специальной

5. лечебной

199. Интенсивность физической нагрузки на уроке физического воспитания определяют проведением пробы по

1. Маршаку

2. Штанге

3. Генче

4. +Летунову

5. ортостатической пробы

201. При гигиенической оценке организации физического воспитания в общеобразовательной школе используется показатель

1.определение латентного периода

2.определение силы внутреннего торможения

3.+общей и моторной плотности

4.общей продолжительности и длительности структурных частей

5.определение условно-рефлекторной реакции

202. Биологическую потребность организма в движениях называют

1. двигательной активностью

2. +кинезофилией

3. гиперкинезией

4. гипокинезией

5. гиподинамией

203. К средствам физического воспитания детей на 1 году жизни относят

1. утренняя гимнастика

2. +пассивная гимнастика

3. занятия спортом

4. проветривание

5. физкультпаузы

204. К специальной группе физического воспитания относятся дети

1. + с пороками сердца в стадии субкомпенсации

2. с незначительным отставанием в физическом развитии

3. с пороками сердца в стадий декомпенсации

4. с аллергическими заболеваниями

5. часто болеющие

205. В подготовительную группу физического воспитания относят детей

1. +перенесших острые инфекционные заболевания

2. с пороками сердца в стадии субкомпенсации

3. с остаточными явлениями ДЦП

4. редко болеющих

5. здоровых

206. Методика, используемая для гигиенической оценки урока физкультуры