1. таблица Сивцева

2. +кольца Ландольта

3. корректурная таблица

4. хронорефлексометр

5. Динамометр

166. Тест Керна-Ирасека определяет

1. развитие речи

2. патологическую пораженность

3. состояние здоровья

4. общую заболеваемость

5. +школьную зрелость

167. Оптимальная продолжительность урока первого класса в (минутах)

1. 10-15

2. 20-25

3. +30-35

4. 40-45

5. 50-60

168. Экран дисплея от глаз школьников должен находиться на расстоянии (см)

1. +55-65

2. 45-55

3. 35-45

4. 25-15

5. 25-15

169. При работающих компьютерах на рабочих местах уровень шума не должен превышать

1. +50 дБ

2. 40 дБ

3. 30 дБ

4. 20 дБ

5. 10 дБ

170. Методом хронорефлексометрии определяют

1. устойчивость ясного видения раздражителя

2. +скрытое время двигательной реакции на зрительный и слуховой раздражители

3. пропускную скорость зрительного анализатора

4. реакцию на скорость

5. реакцию на цвет

171. Гигиеническое требование, к составлению расписания уроков в общеобразовательной школе

1. расписание составляется без учета индивидуальных особенностей школьников

2. +чередовать легкие и трудные предметы в расписании

3. сочетать трудные предметы в расписании

4. в первые часы занятий следует включать трудные предметы,

заканчивать занятия физкультурой

5. легкие предметы не следует ставить в расписание первыми и

последними уроками

172. Составной элемент физиологической кривой динамики работоспособности школьников

А) подъем - спад

Б) +врабатывания

В) низкая работоспособность

Г) переутомление

Д) подъем и утомление

173. Продолжительность малых перемен в школе (мин)

1. 5

2. 7

3. +10

4. 15

5. 20

174. Продолжительность большой перемены в общеобразовательных школах

1. по 25 минут 2 перемены

2. 20 минут 25-35 минут

3. +2 перемены по 20 минут или одна 30 минутная

4. 15 минут

5. по 10 минут 1 перемена или одна 20 минутная

175. Биологические ритмы организма

1. различные функциональные возможности организма

2. временный подъем функциональных показателей

3. +цикличность физиологических функций организма

4. ритм любой деятельности ребенка

5. сердечный ритм

176. Укажите факторы, способствующие переутомлению школьников

1. +несоответствие учебной нагрузки

2. правильная организация труда и учебного процесса

3. активный отдых на открытом воздухе

4. правильно организованный сон

5. динамические занятия физкультуры

177. Динамический стереотип

1. частая перестройка режима дня

2. четкое соблюдение режима сна и бодрствования

3. +готовность организма в конкретное время к конкретной деятельности

4. временный подъем трудоспособности

5. цикличность физиологических функций организма

178. Правильно организованный учебно-воспитательный процесс обеспечивает

1. +высокий уровень работоспособности у детей

2. своевременный и достаточный активный отдых

3. условия для биологического развития учащихся

4. условия для гармоничного физического развития учащихся

5. оптимальные микроклиматические условия

179. Укажете признаки умственного утомления у детей

1. высокая работоспособность

2. нарушение осанки

3. +заторможенность или двигательное возбуждение

4. хорошее настроение

5. активизация логического мышления

180. Критерий для оценки различных поз школьников

1. +физиологический

2. психофизиологический

3. клинический

4. степень сопротивляемости организма

5. уровень функционального состояния организма

181. Критерий для оценки различных поз школьников

1. клинический

2. психофизиологический

3. +патофизиологический

4. степень сопротивляемости организма

5. уровень функционального состояния организма

182. Оценка расписания урока в школе проводится по

1. продолжительности занятия

2. +ранговой шкале трудности предметов

3. критерию Стьюдента

4. корректурной таблице

5. анкетным методом

183. Уроки труда для 1-4 классов проводятся

А)+2 раза в неделю по 45 минут

Б) 1 раз в неделю по 45 минут

В) сдвоенные уроки 1 раз в неделю

Г) сдвоенные уроки 2 раза в неделю

Д) в середине недели 1 занятие

184.Уроки труда для 5-7 классов проводятся

А) 2 раза в неделю по 45 минут

Б) 1 раз в неделю по 45 минут

В) +сдвоенные уроки 1 раз в неделю

Г) сдвоенные уроки 2 раза в неделю

Д) в середине недели 1 занятие

185. Биологические ритмы организма - это

1. различные функциональные возможности организма

2. временный подъем функциональных показателей

3. +повторяемость физиологических функций организма

4. ритм любой деятельности ребенка

5. сердечный ритм

186. Динамический стереотип - это

1. частое изменение режима дня

2. правильное соблюдение режима сна и прогулок

3. +состояние готовности организма в определенное время суток к определенной деятельности

4. временное повышение уровня работоспособности

5. цикличность физиологических функций организма

1. В понятие «режим дня» входит распределение времени:

2. на все виды деятельности в течение суток с учетом пола и состояния здоровья;

3. +на все виды деятельности в течение суток с учетом возраста и состояния здоровья;

4. на все виды деятельности и отдых с учетом пола и состояния здоровья;

5. на все виды деятельности в течение суток с учетом состояния здоровья;

6. с учетом возраста.

2. Основными фазами кривой работоспособности учащихся являются:

1. +фаза врабатывания;

2. +фаза устойчивой работоспособности;

3. +фаза снижения работоспособности;

4. фаза восстановления работоспособности;

5. фаза расслабления.

1. При организации всех режимных моментов в детском оздоровительном лагере обязательно следует соблюдать следующие принципы:

1. обеспечения единого подхода детям;

2. +обеспечения индивидуального подхода к детям;

3. +создания благоприятных условий для охраны нервной системы детей;

4. +формирования и закрепления культурно-гигиенических навыков;

5. создания условий, препятствующих быстрой адаптации детей.

16. Занятия во внешкольных организациях должны:

1. +способствовать снятию утомления и восстановлению работоспособности после занятий в школе;

2. +иметь оздоровительное значение;

3. +способствовать активному отдыху;

4. повышать успеваемость;

5 способствовать пассивному отдыху.

29. Учебные помещения должны включать:

1. +рабочую зону для учащихся;

2. +рабочую зону учителя;

3. зону пищеблока;

4. зону парковки автотранспорта;

5. +зону для технических средств обучения.

Раздел № 3. Технические средства обучения

617. ТСО в учебном процессе обеспечивает

1) +снижение монотонности урока

2) благоприятное влияние на зрение

3) снижение нагрузки на ЦНС

4) +эмоциональность занятий

5) +высокую работоспособность учащихся

618. На состояние здоровья при работе с ПК могут влиять факторы

+а) длительное неизменное положение тела

+б) постоянное напряжение глаз

+в) воздействие радиации

г) импульсный шум

д) локальная вибрация

619. На состояние зрения влияет

+а) частота обновления изображения

б) производительность компьютера

+в) яркость экрана дисплея

+г) общая освещенность в помещении

д) утомляемость скелетной мускулатуры

620. При работе дисплея регистрируется

+а) микроволновое излучение

+б) низкочастотное электромагнитное поле

+в) ультранизкочастотное электромагнитное поле

г) сверхвысоко частотное излучение

д) высокочастотное излучение

621. Нормируемыми параметрами ЭМИ от ВДТ являются

а) уровень ИИ

б) напряжённость магнитного поля

в) плотность электрического поля

+г) напряжённость электрического поля

+д) плотность магнитного потока

622. На состояние здоровья при работе с ВДТ влияют вредные факторы

+а) гипокинезия

б) органическая пыль

+в) воздействие радиации

г) микробный

+д) влияние электростатических и электромагнитных полей

623. На состояние зрения при работе с ВДТ влияет

+а) светотехнические параметры дисплея

б) мощность процессора

+в) контрастность изображения

г) размер помещения

+д) цветовые параметры

624. При работе дисплея регистрируется

+а) слабое рентгеновское излучение

б) гамма излучение

в) бета излучение

+г) ультрафиолетовое излучение

д) нейтронное излучение

625. Наличие электростатического и электромагнитного полей являются причиной

а) бактериального загрязнения воздуха

б) радиоактивного загрязнения воздуха

в) загрязнения воздуха окислами азота

+г) ионизации воздуха

д) загрязнения воздуха угарным газом

626. Нормируемые параметры ЭМИ от ВДТ

а) уровень УФО

б) напряжённость магнитного поля

в) плотность электрического поля

+г) напряжённость электрического поля

+д) поверхностный электростатический потенциал

627. Ориентация окон в помещениях с ПК

+1. север

2. юг

3. восток

4. запад

+5. северо-восток

628. Площадь на 1 рабочее место пользователя ПК в дошкольных учреждениях составляет не менее

1. 2 м²

2. 3 м²

3. 4 м²

4. 5 м²

+5. 6 м²

629.В дошкольных учреждениях для отделки помещений с ПК запрещается использовать

А) линолеум

Б) паркет

+В) слоистый пластик

+Г) синтетические ковровые покрытия

Д) обои

630. В дошкольных учреждениях для отделки помещений с ПК запрещается использовать

А) линолеум

Б) паркет

+В) ДСП

Г) побелку

Д) обои

631. В детских учреждениях не используют помещения для размещения ПК

A) на 1 этаже

+B) в подвальных помещениях

C) на последнем этаже

D) на 4 этаже

+E) в цокольных помещениях

632. Влажная уборка в помещениях с ПК проводится

A) еженедельно

B) ежемесячно

+C) ежедневно

D) 5 раз в день

E) проводится тоько сухая уборка

633. Требования к полу в помещениях с ПК

A) должен быть шероховатым

B) должен иметь ковровое покрытие

+C) должен быть гладким

+D) должен обладать антистатическим покрытием

E) должен иметь деревянное покрытие

634. Требования к электропроводке в помещении для ПК

+A) подключение розеток к заземлению

B) заземление не допускается

+C) удлинители и тройники должны иметь контакты для заземления

D) заземление не обязательно

E) использование удлинителей и тройников запрещено

635. Оптимальная температура воздуха в помещениях, где расположены ПК

1. 16-18

2. +19-21

3. 22-24

4. 25-26

5. 27-82

636. Оптимальная относительная влажность воздуха в помещениях, где расположены ПК

1. 20-30%

2. 30-40%

3. +40-60%

4. 60-80%

5. 80-90%

637. Оптимальная скорость движения воздуха в помещениях, где расположены ПК

1. +0,1 м/с

2. 0,2 м/с

3. 0,3 м/с

4. 0,05 м/с

5. 0,4 м/с

638. Режим проветривания помещений, где расположены ПК

1. за 3 часа до работы

2. после каждых 2 часов работы

3. +после каждого часа работы

4. +перед началом работы

5. проветриванием не проводится

639. Уровень звука на рабочем месте при работе с ПК в детских учреждениях не должен превышать

1. 20 дбА

2. 30 дбА

3. +50 дбА

4. 70 дбА

5. 80 лбА

640. Мероприятия по снижению уровня шума в компьютерном классе

1. + использование звукопоглощающих материалов отделки

2. +занавеси из плотной ткани

3. использование берушей

4. использование наушников

5. +изоляция шумного оборудования вне учебных помещений

641. Ориентация ПК по отношению к окну

1. +боковой стороной с левосторонним освещением

2. боковой стороной с правосторонним освещением

3. торцевой стороной с освещением спереди

4. передней стороной с освещением сзади