
- •Концепции современного естествознания (курс лекций, 2013)
- •Предмет и цели естествознания
- •2. Наука и научный метод
- •2.1 Научный метод познания
- •2.2 Критерии истины в науке
- •2.3 Естественнонаучная и гуманитарные культуры
- •3. Периоды истории естествознания. Развитие научных программ и картин мира
- •3.1 Основные этапы
- •3.2 Общая характеристика естественнонаучной картины мира
- •3.2.1 Развитие представлений о материи
- •3.2.2 Развитие представлений о движении
- •3.2.3 Эволюция представлений о пространстве и времени
- •3.2.4 Развитие представлений о взаимодействии
- •3.2.5 Динамические и статистические закономерности в природе
- •3.2.6 Основные открытия хх века в области естествознания
- •4. Принципиальные особенности современной естественнонаучной картины мира
- •4.1. Основные тенденции в развитии картины мира
- •4.2 Хронология эволюции Вселенной
- •4.3 Закономерности саморегуляции. Синергетика — теория самоорганизации
- •4.4 Принцип возрастания энтропии
- •5. Структурные уровни организации материи
- •5.1 Структуры микромира
- •5.3 Мегамир. Современные астрофизические и космологические концепции
- •5.3.1 Космология (мегамир)
- •5.4 Геологическая эволюция
- •Принципы современной физики
- •6.1 Специальная теория относительности (сто)
- •2.10 Общая теория относительности (ото)
- •6.1 Принцип симметрии
- •2.07 Принципы симметрии, законы сохранения
- •6.2 Принцип дополнительности и соотношения неопределенностей
- •6.3 Принцип суперпозиции
- •6.4 Принцип соответствия
- •7. Пространство и время в современной научной картине мира
- •7.1 Свет
- •7.2 Свойства пространства и времени
- •8. Химия и ее роль в развитииестественнонаучных знаний
- •8.6 Учение о периодическом изменении свойств элементов
- •9. Особенности биологического уровня организации материи
- •3.14 Особенности биологического уровня организации материи
- •9.1 Сущность живого, его основные признаки
- •9.2 Принципы биологической эволюции
- •9.3 Проблемы генетики
- •10. Человек, биосфера и космические циклы
- •10.1 Биосфера
- •10.2 Взаимосвязь космоса и живой природы
- •10.3 Экологические проблемы и их решения
- •5.21 Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем)
- •5.24 Генетика и эволюция
- •Свойства генетического материала:
- •Устойчивость живых систем
- •6.26 Биосфера
- •6.28 Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье)
2.3 Естественнонаучная и гуманитарные культуры
Наука – раздел культуры. Естествознание – комплекс наук о природе. Естественные науки: - исследуют повторяющиеся (типичные), универсальные процессы в природе; - истолковывают явления; - характеризуются упором на строго объективную количественную оценку изучаемых явлений. Систему естественных наук можно представить в виде иерархической лестницы, каждая ступень которой является фундаментом для следующей науки, основывающейся на данных предыдущей: физика, химия, биология. Это обусловлено тем, что химические свойства веществ однозначно определяются физическими свойствами атомов и молекул, которые описываются в таких разделах физики, как термодинамика, электромагнетизм и квантовая физика, а биологические явления невозможно рассматривать вне связи с химическими и физическими факторами. В своем развитии наука дифферинцировалась и интегрировалась.
Примеры дифференциации естественных наук: физика твердого тела, физика плазмы, органическая химия. Примеры интеграции естественных наук: биофизика, биохимия, астробиология. Математика играет роль универсального языка естествознания, предназначенного не только для лаконичной записи различных утверждений, но и выступает в качестве аппарата – особого приема исследования и обобщения опытного материала. Язык науки является важнейшим средством научного познания. По утверждению Галилея, книга Природы написана языком математики. Гуманитарные науки (гуманитарно-художественная культура) исследуют рациональное и эмоциональное поведение людей и их установки, которые необходимы для социального, культурного, политического и экономического взаимодействия. В гуманитарных науках (в отличие от естественных наук): - нестрогий образный язык; - изучаются явления, вероятность повторения которых мала; - предмет изучения всегда историчен; - выделение индивидуальных свойств изучаемых предметов; - сложность (или невозможность) верификации и фальсификации; - знание субъективно (различие этических, эстетических, религиозных и др. взглядов приводит к тому, что осуществляется индивидуальная оценка явлений, результатом чего и является многовариантность представлений, оценок и позиций по исследуемому явлению). Отличительные черты псевдонауки: - фрагматичность (несистемность) – отсутствие определенной системы псевдонаучных знаний, вследствие чего из них не выстраивается цельная картина мира; - некритический подход к исходным данным (часто, в качестве последних выступают рассказы, пересказы «очевидцев», мифы, легенды); - невосприимчивость к критике; - отсутствие общих законов; - неверифицируемость и нефальсифицируемость псевдонаучных данных. Примеры псевдонаук: - астрология: занимается изучением зависимости судьбы человека от положения планет - уфология: занимается поисками внеземных цивилизаций; - парапсихология: предметом ее изучения является взаимодействие человека с потусторонним миром; - девиантная наука: в рамках ее имеют место фальшивые археологические находки.