
- •3. Умови оцінювання та оцінки
- •Методично-діяльнісна структура змістового модуля 1.
- •1.2.Загальна організація оволодіння зм 1.
- •1.3. Умови оцінювання та оцінки за зм. 1.
- •1.4. Основні вимоги до засвоєння зм 1:
- •Література до курсу
- •Практичне заняття № 1 Тема. Лінгвістичний аналіз художнього тексту як навчальна дисципліна
- •Практичне заняття № 2 Тема. Теорія тексту та їх частин
- •Практичні заняття № 3 – 4 Тема. Лінгвістичні категорії художнього тексту
- •Завдання:
- •Додаток
- •Частиномовний аналіз
- •Фонетико-орфоепічний аналіз
- •Синтаксичний аналіз
- •Тема для самостійного вивчення №
- •Тема для самостійного вивчення № Рівень цілісного тексту (2 год.)
- •Тема для самостійного вивчення № Поняття контексту та підтексту (2 год.)
- •Тема для самостійного вивчення № Дискурс, твір і текст (2 год.)
- •5. Ткачук о.М. Наратологічний словник. – Тернопіль: Астон, 2002. – 173с. Індивідуальна робота до змістового модуля 1
- •Підсумкова контрольна робота змістового модуля 1 Зразок контрольної роботи
- •1. Продовжити речення:
- •2. Зробити лексичний аналіз даної поезії:
- •Методично-діяльнісна структура змістового модуля 2.
- •2.2. Загальна організація оволодіння модулем 2.
- •2.3. Умови оцінювання та оцінки за зм. 2.
- •2.4. Основні вимоги до засвоєння зм 2:
- •2.5. Зміст модуля 2. Проблемно-установочна лекція 4-5.
- •Теоретичні питання:
- •Теми, винесені на самостійне опрацювання Тема для самостійного вивчення № Ритміко-інтонаційна організація тексту
- •Тема для самостійного вивчення № Морфемно-словотвірний рівень аналізу художнього тексту
- •Тема для самостійного вивчення № Лексичний рівень аналізу художнього тексту
- •Тема для самостійного вивчення № Фразеологізми у художньому тексті
- •Тема для самостійного вивчення № Синтаксичні особливості художнього тексту
- •Індивідуальна робота студентів
Теми, винесені на самостійне опрацювання Тема для самостійного вивчення № Ритміко-інтонаційна організація тексту
Питання для теоретичного вивчення й обговорення:
1. Інтонація як основний виражальний засіб мовлення.
2. Ритм як основа художнього твору.
3. Засоби ритму поезії.
4. Ритм художньої прози.
Завдання:
1. Дайте визначення термінів ритм та інтонація.
2. Охарактеризуйте ритміко-інтонаційні особливості таких фрагментів:
•Фанерні журавлі не полетять у вирій,
Хіба що оживуть...але коли, коли?
Над ними ключ летить, і щось у небі квилить,
А ми ж вас, ми ж вас, ми –
А ми вас кли-ка-ли! (Л.Костенко);
• Ідуть дощі. Холодні осінні тумани клубочаться вгорі і спускають на землю довгі коси. Пливе у сірі безвісті нудьга, пливе безнадія, і стиха хлипає сум. Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи, вмивається сльозами убога земля... Сірі дні зміняють темні ночі... (М.Коцюбинський).
3. Виконайте ритміко-інтонаційний аналіз текстів П.Тичини “Ви знаєте, як липа шелестить...” та “Арфами, арфами...”, Л.Костенко “Осінній день...”.
Література для вивчення:
1. Ковалик І.І., Мацько Л.І., Плющ М.Я. Методика лінгвістичного аналізу тексту. К.: Вища школа, 1984. – 120с.
2. Кочан І. Лінгвістичний аналіз тексту: Курс лекцій. – Львів.: Видавничий центр Львівського Національного університету ім.. І.Франка., 1999. – С.27 – 45.
3. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. – М.: Просвещение, 1980. – 78с.
4. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови. – К.: Рад.шк., 1986. – С. 9 – 11.
5. Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. – Свердловск: Изд-во Урал. Ун-та, 1991. – 172с. (ил. 3-68с.)
6. Пасік Н.М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: Навчальний посібник для студентів філологічного факультету. – Ніжин: Видавництво НДПУ ім. М.Гоголя., 2003. – С.88– 96.
7. Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста. – Ленинград: Просвещение, 1990. – 415с.
8. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: навч.посіб. – 2-ге вид., перероб.і доп. – К.: Знання, 2008. – 423с.
Тема для самостійного вивчення № Морфемно-словотвірний рівень аналізу художнього тексту
Питання для теоретичного вивчення й обговорення:
1. Морфема у текстовій інформації.
2. Стилістичні функції суфіксів.
3. Стилістичні функції префіксів.
4. Повтор морфеми.
5. Нульова афіксація.
6. Складні та складені слова.
Завдання:
1. Який діапазон стильових домінант можуть створювати морфемно-словотвірні засоби тексту?
2. Поясніть структуру і механізм утворення словесно-художніх образів: білозір’я, злодієславлення, злощастя, небостан, чаромутство, тисячосвіччя, чужосередництво, цвітолісся, цвітостан, троносидець, костоломивець, людогубіссімус, зловреда, злопоклонець, пітьмодержець (В.Барка); сюди-тудинство (П.Загребельний); авіа козакування (О.Гончар); аерозграя (В.Сосюра).
3. З’ясуйте роль словотвірних засобів у текстах “Лошиця нюхає туман” і “Сива стомлена сутінь снігів” М.Вінграновського.
Література для вивчення:
1 Ковалик І.І., Мацько Л.І., Плющ М.Я. Методика лінгвістичного аналізу тексту. К.: Вища школа, 1984. – 120с.
2. Ковальов В.П. Словотвір художніх неологізмів // Українська мова і література в школі. – 1983. - №3.
3. Кочан І. Лінгвістичний аналіз тексту: Курс лекцій. – Львів.: Видавничий центр Львівського Національного університету ім.. І.Франка., 1999. – С.64 – 77.
4. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. – М.: Просвещение, 1980. – 78с.
5. Ленець К.В. Суфікси увиразнюють // Культура слова. – 1978. – Вип. 15.
6. Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту в шкільному курсі української мови. – К.: Рад.шк., 1986. – С. 88 – 94.
7. Пасік Н.М. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: Навчальний посібник для студентів філологічного факультету. – Ніжин: Видавництво НДПУ ім. М.Гоголя., 2003. – С.121 – 128.
8. Серажим К.С. Стилістичне використання засобів словотвору. – К., 1996.
9. Чабаненко В.А. Стилістичні можливості словотвірних варіантів // Українська мова і література в школі. – 1983. - №11.
10. Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста. – Ленинград: Просвещение, 1990. – 415с.
11. Шевчук О.С. Стилістичні функції словотворчих засобів // Українська мова і література в школі. – 1987. – № 5.
12. Кочан І.М. Лінгвістичний аналіз тексту: навч.посіб. – 2-ге вид., перероб.і доп. – К.: Знання, 2008. – 423с.