Игра «Успей занять место» (36).
Цель: развитие произвольного внимания.
Время: 5 -10 минут.
Ход упражнения. Дети образуют круг и рассчитываются по порядку номеров. Водящий занимает место в центре круга. Он громко называет два каких-либо номера. Вызванные номера должны немедленно поменяться местами. Воспользовавшись этим, водящий старается опередить одного из них и занять его место. Если ему это удается, то тот, кто остается без места, идет водить.
Упражнение «Тренируем внимание» (8).
Цель: тренировка способности к концентрации внимания.
Время: 5-10 мин.
Материалы: 4 картонных листа, на каждом картонном листе наклеен один квадрат (5х5 см), внутри которого параллельные линии (1-й квадрат – 10 линий, 2-й – 10 линий, 3-й – 15, 4-й – 15). (рис № 25).
Инструкция: «Попробуй, не водя рукой по рисункам, сосчитать количество линий во всех квадратах». Для начала тренировки можно предложить только один квадрат.
Рис. № 25.
1. 2.
3. 4.
Упражнение «Геометрические фигуры» (10).
Цель: тренировка внимания, пространственного воображения, наблюдательности.
Время: 5-10 мин.
Материалы: бланки с чертежами (каждый чертеж на отдельном бланке), (Рис. № 25).
Ход упражнения. Ребенку предъявляется один из чертежей и дается соответствующее задание (см. ниже). Упражнение можно провести как соревнование между детьми, победит тот, кто правильно выполнит задание.
Рис. № 26.
Сколько треугольников можно найти на рисунке.
Сколько прямоугольников можно найти на рисунке.
Сколько треугольников и фигур с четырьмя углами можно найти на рисунке.
§ 5. Приемы развития произвольной памяти. Упражнение «Запомни точки» (10).
Цель: развитие произвольной, зрительной памяти.
Время: 5 минут.
Материалы: бланки для каждого участника (см. рис. № 27).
Ход упражнения. Детям предлагается в течение 5-10 секунд запомнить расположение точек поочередно в каждом из трех квадратов. Затем взрослый закрывает рисунок и ребенок должен воспроизвести его в пустом квадрате.
Рис. № 27. А). Б).
Упражнение «12 клеток» (30).
Цель: развитие произвольной, зрительной памяти.
Время: 5 минут.
Материалы: для каждого участника лист бумаги, расчерченный на 12 клеток (рис. № 28), такой же лист бумаги (для ведущего), но заполненный разноцветными геометрическими фигурами, набор заготовок из аналогичных фигур.
Ход упражнения. Перед каждым участником лист бумаги, расчерченный на 12 клеток. Ведущий показывает детям такой же листок, но клеточки его заполнены разноцветными геометрическими фигурами (4 круга, 2 треугольника, 2 квадрата, 2 прямоугольника; цвета – красный, желтый, зеленый). В течение 1 минуты дети рассматривают и запоминают фигуры, затем лист переворачивается, и детям надо на своих листах разложить геометрические фигуры из заготовок, как они их запомнили. Выигрывает тот, кто расположил все верно. Упражнение предлагается проводить не один раз, меняя цвета и расположение фигур. Можно менять содержание запоминаемого материала, как в последующих упражнениях.
Рис. № 28.
