звіт, в якому вказати на недоліки чи позитивні сторони планування соціально-педагогічної роботи, пропозиції щодо вдосконалення системи документування.

Методичні рекомендації щодо виконання індивідуального заняття №1-2 подані в додатку до робочої програми з навчальної дисципліни "Соціально-педагогічна робота в закладах освіти".

Література:

1. Артюшкіна Л.М. Соціальний педагог школи: теорія та практика роботи: Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка». - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2004. - 124 с.

2. Документація в соціальній роботі / У поряд.: К. Шендеровський, І. Ткач. - К.: Главник, 2006. - 112 с.

3. Завацька Л.М. Технології професійної діяльності соціального педагога: Навчальний посібник для ВНЗ. - К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. - 240 с.

4. Лист Міністерства освіти і науки України «Про планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України» [від 27.08.2000] №1/9-352.

5. Луценко О. Діяльність соціального педагога у школі // Психолог. - № 38-39 (жовтень). - 2002. - С. 22-25.

6. Методика и технологии работьі социального педагога: Учебное пособие для студентов вьісших учебньїх заведений /Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.: «Академия», 2002. - 192 с.

7. Професія соціальний педагог / Упор.: О. Главник. - К., 2006. - С. 112.

8. Рудь М.В. Соціально-педагогічна робота в загальноосвітній школі: Навчально- методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - Луганськ: Альма-матер, 2006.-254 с.

9. Сорочинська В.Є. Організаційна робота соціального педагога: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2005. - 198 с.

10. Соціальна педагогіка: теорія і технології: Підручник / За ред. І.Д. Звєрєвої - К. : Центр навчальної літератури, 2006. -316 с.

Індивідуальні заняття № 3-4

Тема 17. Технології соціально-педагогічного тренінгу в умовах закладів освіти (6 годин)

Теоретичні питання:

1. Сутність, функції та етапи соціально-педагогічного тренінгу.

2. Тренінг контролю гніву як метод корекційної роботи з важковиховуваними учнями.

3. Методика проведення тренінгу контролю гніву.

4. Вправи, спрямовані на формування навичок управління гнівом:

Гра «Спустити пару».

Вправа «А крім того».

Вправа «Задоволений-сердитий».

5. Особливості тренінгової програми американського психолога Т. Гордона «Тренінг батьківської ефективності».

6. Тренінгова програма розвитку професійних якостей соціального педагога. Вправи, спрямовані на формування та розвиток комунікативних якостей, якостей, що характеризують толерантність, забезпечують розуміння внутрішнього світу, а також розвитку динамічності поведінки.

Практичне завдання:

Апробувати запропоновану тренінгову програму розвитку професійних якостей соціального педагога, здійснити самооцінку його ефективності, користуючись власним досвідом.

Література:

1. Важковиховуваність: сутність, причини, реабілітація:навчальний посібник для соціальних педагогів та практичних психологів освітніх закладів / За ред. О.М. Полякової. - Суми : Університетська книга, 2009. - 346 с.

2. Гольдштейн а.П. Тренінг контролю гнівом // Практична психологія та соціальна робота. - №4. - 2003. - с.61-76.

3. Мартинюк І.А. Тренінгова програма розвитку професійних якостей психолога визначальних для роботи в початковій школі // Практична психологія та соціальна робота. - №11-12.-2004.-С.61-76.

4. Мізерна О.О. Корекційна тренінгова програма «самовдосконалення» для подолання агресивних проявів серед підлітків / О. Мізерна // Практична психологія та соціальна робота. - №4. - 2003. - С.54-61.