6. Технологическая карта самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Формы контроля

Тема 1. Предмет и задачи и методы педагогической психологии

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной и научной литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 1.).

1. Оценка активности на занятии, способности формулировать вопросы преподавателю.

2. Проверка конспектов лекции.

Тема 2. Основные категории педагогической психологии.

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной и научной литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 2.).

1. Оценка активности на занятии, способности формулировать вопросы преподавателю, умения отвечать на вопросы, способности к конструктивному взаимодействию.

2. Проверка конспектов лекции.

Тема 3. Структура учебной деятельности

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 3.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 3).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 1.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре.

6. Выполнение домашнего задания.

Тема 4. Формы и методы организации учебной деятельности. Понятие о педагогических технологиях.

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 4.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 4).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Проверка конспектов лекции.

3. Конспекты к семинару.

4. Выступления на семинаре.

5. Выполнение домашнего задания.

Тема 5. Социальный контекст организации учебной деятельности. Проблемы педагогического общения.

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 5.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 5).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 2.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре.

6. Выполнение домашнего задания.

Тема 6. Развитие мотивации в обучении

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 6.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 6).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Проверка конспектов лекции.

3. Конспекты к семинару.

4. Выступления на семинаре.

5. Выполнение домашнего задания.

Тема 7. Дидактическая система Л.В.Занкова

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 7.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 7).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 8. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.Гальперин)

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 8.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 8).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 9. Теория развивающего обучения (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов)

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 9.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 9).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 10. Проблемное обучение

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 10.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 10).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 11. Программированное обучение

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 11.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 11).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 12. Теория знаково-контекстного обучения (А.А.Вербицкий)

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 12.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 12).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 3.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре, активность в деловой игре.

6. Выполнение домашнего задания.

7. Презентация.

Тема 13. Развитие профессиональной деятельности педагога

1. Усвоение лекционного материала, работа с учебной, научной и методической литературой.

2. Выполнение заданий и ответы на вопросы для самостоятельной работы (вопросы и задания представлены в разделе 4, теме 13.)

3. Подготовка к семинару: поиск ответов на вопросы в соответствии с планом семинара выполнение домашнего задания (раздел 5, тема 13).

1. Оценка активности на лекционном и семинарском занятии.

2. Контрольная работа № 4.

3. Проверка конспектов лекции.

4. Конспекты к семинару.

5. Выступления на семинаре.

6. Выполнение домашнего задания.