Семинар по теме 7. Дидактическая система л.В.Занкова

Цель: закрепление лекционного материала, развитие способности к анализу дидактических принципов и способов их реализации в практике образования, систематизация представлений о развитии мышления в обучении младших школьников, развитие навыков методологической рефлексии, развитие способности к критическому анализу концептуальных основ организации обучения, развитие навыков ведения научной дискуссии.

Методы обучения: деловая игра.

План семинара:

1. Биография Л.В.Занкова.

2. Развитие мышления в младшем школьном возрасте.

3. Принципы экспериментальной дидактической системы Л.В.Занкова.

4. Возможности и ограничения дидактической системы Л.В.Занкова.

5. Роль педагогической оценки в развитии мотивов учебной деятельности младшего школьника.

6. Методическое обеспечение развивающего обучения.

7. Экспериментальные площадки реализации системы Л.В.Занкова.

8. Роль системы Л.В.Занкова в развитии системы школьного образования.

Домашнее задание:

1. Выполнить задания для самостоятельной работы по Теме 7 (представлены выше в разделе 4).

2. Подготовить презентацию по следующим пунктам плана семинара: 1, 3, 6, 7.

3. Ознакомиться со сценарием и ролевым пакетом деловой игры «Доклад и дискуссия» (Приложение 1).

4. Подготовить визуальные материалы к докладу согласно сценарию деловой игры.

Литература: 1, 4, 10, 17, 31, 54, 55, 82, 83.

Семинар по теме 8. Теория поэтапного формирования умственных действий (п.Я.Гальперин)

Цель: закрепление лекционного материала, развитие способности к анализу положений психолого-педагогической теории и путей их реализации в практике образования, систематизация представлений о развитии познавательных процессов в обучении, развитие навыков методологической рефлексии, развитие навыков ведения научной дискуссии.

Методы обучения: деловая игра.

План семинара:

1. Биография П.Я.Гальперина.

2. Понятие ориентировочной основы действий (ООД).

3. Влияние ориентировочной основы действия на уровень и качество исполнения формируемого действия.

4. Процесс преобразования действий.

5. Ориентировочные операции.

6. Критерии определения ООД.

7. Типы ООД.

8. Типы учения.

9. Этапы процесса усвоения знаний и формирования действий.

10. Условия формирования требуемых свойств действия.

11. Формирование сенсорных образов и физических действий.

12. Психологическое содержание процесса автоматизации.

13. Влияние теории П.Я.Гальперина на развитие системы школьного образования.

Домашнее задание:

1. Выполнить задания для самостоятельной работы по Теме 8 (представлены выше в разделе 4).

2. Подготовить презентацию по следующим пунктам плана семинара: 1-12.

3. Подготовить визуальные материалы к докладу.

Литература: 1, 7, 17, 27, 54, 55, 72-75, 82-84, 92.

Семинар по теме 9. Теория развивающего обучения (д.Б.Эльконин, в.В.Давыдов)

Цель: закрепление лекционного материала, развитие способности к анализу положений психолого-педагогической теории и путей их реализации в практике образования, систематизация представлений о развитии абстрактного мышления в обучении, развитие навыков методологической рефлексии, развитие навыков ведения научной дискуссии.

Методы обучения: деловая игра.

План семинара:

1. Биография Д.Б.Эльконина.

2. Биография В.В.Давыдова.

3. Развитие В.В.Давыдовым теоретических положений Д.Б.Эльконина.

4. Виды обобщения в усвоении учебного материала.

5. Трудности усвоения учебного материала.

6. Особенности эмпирического и теоретического мышления.

7. Содержательные характеристики теоретического мышления.

8. Пути усвоения: от конкретного к абстрактному; от абстрактного в конкретному.

9. Связь теоретического понятия и содержательного обобщения.

10. Основные учебные действия при реализации восхождения от абстрактного к конкретному.

11. Принципы построения учебных предметов.

12. Опыт построения конкретных учебных дисциплин на основе содержательного обобщения.

13. Реализация теории содержательного обобщения в практике образования: экспериментальные площадки.

14. Возможности и ограничения системы обучения по В.В.Давыдову.

Домашнее задание:

1. Выполнить задания для самостоятельной работы по Теме 9 (представлены выше в разделе 4).

2. Подготовить презентацию по следующим пунктам плана семинара: 1-13.

3. Подготовить визуальные материалы к докладу.

Литература: 1, 8, 9, 17, 46, 82-85, 92