Аналіз уроку музики (пробного)

1. Як вчитель провів організаційну частину уроку (під марш, молитву, шляхом вітання) ?

2. Як визначив задачі уроку. Чи розуміли його учні?

3. Які дидактичні і психологічні прийоми для емоційного настрою дітей?

4. Як організував теоретичну частину уроку. (Теорія музики, нотна грамота) ?

5. Яке місце на уроці голосового співу (колективне, індивідуальне, групове) ?

6. Як перевірялось домашнє завдання?

7. Чи буде слухання класичної музики (Чи залучалися діти до роздумів про зміст музики) ?

8. Чи пояснював смисл музики. Чи залучалися діти до роздумів про зміст музики?

9. Чи проявлялась музична творчість на уроці?

10. Яка робота з обдарованими дітьми та з тими, які не цікавляться музикою та не вміють співати?

11. Як ведуться зошити з музики?

12. Як оцінював діяльність учнів. Чи демонстрував свої спеціальні музичні здібності?

13. Чи інтегрував музичний навчальний матеріал з другими предметами?

14. Якими способами розвивав музичний слух, голос, ритм, пам’ять?

15. Загальна оцінка уроку, рекомендації, пропозиції.

СХЕМА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ.

1. Тема (по пам’яті) і місце уроку в системі уроків з даної теми.

2. Триєдина мета (по пам’яті) і тип уроку. Визначити рівень досягнення мети.

3. Повідомити розпланування часу на уроці і стан виконання плану, мотивувати можливі зміни в ньому чи недовиконання (по структурі).

4. Активність учнів протягом року.

5. Творчість у підготовці і проведені уроку.

6. Затруднення, які зустрілися при підготовці і проведенні уроку і чи вділося з ними справитися.

7. Як планувався і вдався контроль знань, умінь і навичок на уроці?

Об’єктивність оцінювання, мотивація.

8. Які висновки зроблені для себе надалі?

Ііі розділ. Система аналізу уроків. Оперативний тестовий аналіз уроку.

1. ТИП УРОКУ. ВІДПОВІДНІСТЬ НАВЧАЛЬНІЙ ПРОГРАМІ. ЦІЛЬОВІ УСТАНОВКИ.

Вивчення нового матеріалу.

Формування вмінь та навичок.

Узагальнення та систематизація знань.

Контроль і корекція знань.

Комбінований урок.

Модуль.

2. ОБЛАДНАННЯ УРОКУ. ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА.

Кабінетне обладнання.

Кіно, фотоматеріали.

Звукові технічні засоби.

Досліди та експерименти.

Роздатковий методичний матеріал.

Підручники і додаткові навчальні посібники.

Підготовка вчителя.

Підготовка учнів.

3. ДІЯЛЬНІСТЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОЦІ.

Пріоритет в оперуванні навчальним матеріалом.

Пряме керування діяльністю учнів.

Відкрите лідерство.

Активні дії по використанню дошки.

Моторне фізичне пересування.

4. ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ НА УРОЦІ.

Активність учнів у фронтальній роботі.

Активність в пізнавальній діяльності.

Місце самостійної роботи.

Самооцінка і самоконтроль.

Взаємодопомога на уроці.

Колективні форми роботи.

5. НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ І ОРИГІНАЛЬНІ ПІДХОДИ НА УРОЦІ.

Блочна подача навчального матеріалу.

Поелементне виконання складних навчально-пізнавальних дій.

Активність учнів по використанню стислих розумових дій.

Ігрові моменти уроку.

Змагання на уроці.

Творчо-рефлексивний етап уроку.

Колективні форми роботи.

6. ОЦІНКА УРОКУ.

Авторський урок (високий ступень творчої думки і оригінальності).

Престижний урок (висока якість).

Звичайний урок з виявленням добросовісної праці.

Урок потребує доопрацювання.