Оцінювання діяльності учнів на уроці

При оцінюванні знань, умінь, навичок приймається до уваги якість співу, виразність виконання пісні, розуміння елементів музичної мови і виразних засобів, повнота відповіді, володіння технічними навичками згідно вимог програми, самостійність розвитку творчої думки.

Оцінювання уроку

Оцінка «відмінно» ставиться за урок, на якому повністю вирішені всі поставлені перед ним навчально-виховні завдання; використані оптимальні методи і прийоми роботи; всі учні засвоїли теорії і навчались її використовувати, у них сформувались уміння і навички по темі; максимально активізувалась самостійна робота учнів; повторювався раніше пройденим матеріал витримана відповідність частин уроку; своєчасно дана домашня робота; використані необхідні і можливі наочні посібники і технічні засоби; об’єктивно виставлені та прокоментовані оцінки; студент-практикант не допустив ні одної фактичної, методичної і психологічної помилки і виявив високу загальну, педагогічну і мовну культуру.

Відмінний урок – це урок ефективний, який дає високий навчально-виховуючий результат, піднімаючий учнів на чергову ступінь в їх розвитку і вихованні, який сприяє пробудженню інтересу до предмету, до знань, що прилучає дітей до розумової праці, формує почуття патріотизму і других моральних якостей.

Відмінний урок – це урок яскравий, живий, оригінальний, емоційний.

Оцінка «добре» ставиться за урок, на якому повністю вирішені навчально-виховні завдання уроку, всі учні засвоїли теорію і можуть її використовувати, тобто у них сформувались вміння і навички з теми, повторювався раніше вивчений матеріал, активізувалась самостійна робота учнів; студент-практикант припустився незначних фактичних і методичних помилок, недостатньо витримана відповідність частин уроку («затягнуте» опитування, не чітке підведення підсумок уроку, не завжди переконливо прокоментовані оцінки).

Хороший урок – це урок, який задовольняє всі основні вимоги, що висуваються до відмінного уроку, але відрізняється недостатньою чіткістю в роботі студента-практиканта, незначними упущеннями організаційного характеру.

Хороший урок – це урок цікавий, живий, що не залишає учнів байдужими.

Оцінка «задовільно» виставляється за урок, на якому основні навчально-виховні завдання вирішені, мета уроку досягнута, учні зрозуміли новий матеріал і набули необхідних умінь та навичок, витримана відповідність основних частин уроку, в основному правильно виставлені і прокоментовані оцінки, використовувались наочні посібники і технічні засоби, повторювався раніше вивчений матеріал, але студент-практикант припускався незначних фактичних і методичних помилок, що знизували ефективність уроку, не підведений підсумок.

Задовільний урок – це урок в принципі ефективний, з позитивним результатом; це урок при проведенні якого студент демонструє добрі знання предмету і вміння правильно організувати навчально-виховну роботу. В той же час не уроці студентом допущені деякі незначні порушення вимог педагогіки, психології, методики. Робота на уроці носить недостатньо чіткий характер.

Оцінка «незадовільно» виставляється за урок, на якому: поставлені перед уроком навчально-виховні завдання невирішені (учні не зрозуміли матеріалу, не набули вмінь та навичок, з теми); студент-практикант припустився значних фактичних, методичних та інших помилок, не повторювався раніше вивчений матеріал, не активізувалась робота класу, була порушена відповідність частин уроку, а також допускались інші помилки, негативно вплинувши на результати уроку.

Оцінка «незадовільно» виставляється також за неявку на урок без поважної причини і без попередження, за не розроблений конспект або незадовільний конспект.

Незадовільний урок – це урок з якого видно, що студент ще не підготовлений до успішної навчально-виховної роботи в школі з причини слабкого знання уроку і методики його викладання, або недобросовісного відношення практиканта до своїх обов’язків.