Проверочная работа по теме «Количественное описание и интерпретация результатов диагностической деятельности»

1. Присвоение баллов или других цифровых показателей исследуемым характеристикам называется …

2. В процессе исследования проблемы качества обученности по русскому языку учащихся класса разделили на три группы в зависимости от среднего балла успеваемости: учащиеся с низким уровнем обученнности (до 3,5 балла), учащиеся со средним уровнем обученности (от 3,6 до 4,4 балла) и учащиеся с высоким уровнем обученности (от 4,5 балла). Какой тип шкал при этом был использован?

3. При проведении конкурса на лучшую научную работу сформировали список участников конкурса в зависимости от даты подач заявки. Какой тип шкал в этом случае использовался?

4. Какой теоретический метод используется при установлении сходства и различия между рассматриваемыми явлениями?

Проверочная работа по теме «Количественное описание и интерпретация результатов диагностической деятельности»

1. Присвоение баллов или других цифровых показателей исследуемым характеристикам называется …

2. В процессе исследования проблемы качества обученности по русскому языку учащихся класса разделили на три группы в зависимости от среднего балла успеваемости: учащиеся с низким уровнем обученнности (до 3,5 балла), учащиеся со средним уровнем обученности (от 3,6 до 4,4 балла) и учащиеся с высоким уровнем обученности (от 4,5 балла). Какой тип шкал при этом был использован?

3. При проведении конкурса на лучшую научную работу сформировали список участников конкурса в зависимости от даты подач заявки. Какой тип шкал в этом случае использовался?

4. Какой теоретический метод используется при установлении сходства и различия между рассматриваемыми явлениями?

Проверочная работа по теме «Количественное описание и интерпретация результатов диагностической деятельности»

1. Присвоение баллов или других цифровых показателей исследуемым характеристикам называется …

2. В процессе исследования проблемы качества обученности по русскому языку учащихся класса разделили на три группы в зависимости от среднего балла успеваемости: учащиеся с низким уровнем обученнности (до 3,5 балла), учащиеся со средним уровнем обученности (от 3,6 до 4,4 балла) и учащиеся с высоким уровнем обученности (от 4,5 балла). Какой тип шкал при этом был использован?

3. При проведении конкурса на лучшую научную работу сформировали список участников конкурса в зависимости от даты подач заявки. Какой тип шкал в этом случае использовался?

4. Какой теоретический метод используется при установлении сходства и различия между рассматриваемыми явлениями?