2.Содержание дисциплины

2.1.1. Содержание дисциплины разбито на четыре блока:

1.         Особенности, значение и история естественно-научного познания.

2.         Структура и общие свойства материального мира.

3.         Особенности биологической формы движения материи.

4.         Человек в системе материального мира.

Содержание блоков соответствует Госстандартам данной дисциплины для педагогических вузов.

Первый блок является вводным, в нем рассматриваются общие вопросы естествознания, история и основные тенденции развития естественных наук, особенности естественно-научного метода познания природы, формируется представление о единой научной картине мира и научном мировоззрении, закладываются основы понятийного аппарата и обозначаются проблемы, рассматриваемые при дальнейшем изучении курса.

Во втором блоке излагаются основные концепции описания природы, изучаются фундаментальные свойства материи на разных уровнях организации и законы, определяющие ее существование и развитие. Это способствует формированию у студентов целостного, диалектического видения окружающего мира.

В третьем блоке раскрывается проблема сущности живого; с позиций универсального эволюционизма рассматриваются свойства и закономерности развития живых систем. Обсуждаются условия возникновения и стабильного существования биосферы. Эти знания являются необходимой основой для формирования экологического мировоззрения и бережного отношения к окружающей среде.

Четвертый блок посвящен проблемам, возникающим в естествознании при изучении человека. В нем рассматриваются вопросы происхождения и эволюции человека, его взаимодействия с биосферой. Обсуждается планетарная и космическая роль человечества. Включение этих вопросов в программу курса «КСЕ» обусловлено с одной стороны тем, что именно гуманизация стала характерной чертой естествознания второй половины XX в. С другой стороны, именно рассмотрение вопросов, связанных с человеком, особенно ярко показывает необходимость распространения в обществе основ современных естественно-научных знаний как одного из условий устойчивого развития.

2.1.2. Примерный тематический план учебной дисциплины

Наименование темы	Количество часов
	Лекции	Практические и семинарские занятия	Самостоятельная работа	Всего часов по теме
Блок 1. Особенности, значение и история естественно-научного познания
1.1. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Наука и общество	2	2	3	7
1.2. Естествознание как комплекс наук о природе. Научный метод	2	2	3	7
1.3. История естествознания	2	2	4	8
Блок 2. Структура и общие свойства материального мира
2.1. Развитие представлений о структуре материального мира	4	−	4	8
2.2. Свойства объектов микромира. Принципы дополнительности, неопределенности, суперпозиции	2	1	4	7
2.3. Материя в пространстве и времени	2	1	2	5
2.4. Законы сохранения как проявление симметрии материального мира	1	-	4	5
2.5. Физические свойства объектов макромира. Хаос и самоорганизация	2	1	3	6
2.6. Химические процессы в макросистемах	1	−	4	5
2.7. Развитие представлений о строении и эволюции мегамира	4	1	3	8
Блок 3. Особенности биологического уровня организации материи
3.1. Жизнь. Системность в организации живого	2	2	4	8
3.2. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Генетика и эволюция	4	2	4	10
3.3. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы	4	-	5	9
3.4. Проблема происхождения жизни: возможности естествознания	2	-	4	6
Блок 4. Человек в системе материального мира
4.1. Человек как предмет естественно-научного познания	2	-	5	7
4.2. Происхождение и эволюция человека	2	2	4	8
4.3. Человек и биосфера: проблемы взаимодействия	4	2	4	10
4.4. Человек как планетарное и космическое явление. Модели будущего человечества	4	2	4	10
ИТОГО	46	20	68	134

Примечание. Так как в соответствии с Государственными образовательными стандартами количество часов, отводящееся на изучение данной дисциплины, на разных специальностях неодинаково, данный тематический план является примерным. Количество часов, отводящееся на изучение отдельной темы, увеличивается или уменьшается пропорционально общему объему часов, предусмотренному для конкретной специальности (см. п. 2).

2.2. Содержание тем учебной дисциплины

Блок 1. Особенности, значение и история естественно-научного познания

Тема 1.1. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Наука и общество

Особенности естественно-научной и гуманитарной культуры. Отличительные черты науки как особого элемента культуры: признание объективности и познаваемости окружающего мира, теоретическая систематизация, незавершенность процесса познания. Взаимоотношения науки, религии и философии. Значение науки на современном этапе развития общества.

Тема 1.2. Естествознание как комплекс наук о природе. Научный метод

Предмет и задачи естествознания. Критерии научности. Методы естествознания на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. Гипотетико-дедуктивный метод. Эмпиризм как индуктивный путь познания (Ф. Бекон). Рационализм как дедуктивный путь познания (Р. Декарт). Границы естествознания. Роль естествознания в формировании научного мировоззрения. Научная картина мира как систематизированное и целостное представление о природе.