
- •Тематические планы изучения дисциплины тематический план лекций
- •Тематический план лоабораторных занятий
- •Цель и задачи изучения дисциплины.
- •Содержание компетенций и планируемый пороговый уровень развития компетенций в результате изучения дисциплины
- •Разделы (темы) дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
- •Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения
- •Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Тема: введение биологию. Устройство световых микроскопов и техника микроскопии.
- •I.Актуальность темы:
- •II.Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •Устройство микроскопа:
- •Правила работы с микроскопом:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Правила оформления альбома:
- •Тема: клетка - элементарная единица живого.
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: химический состав клеток.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель работы:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: наследственный аппарат
- •Наследственный аппарат клеток человека.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель работы:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: реализация биологической информации в клетке.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: организация потоков веществ и энергии в клетке.
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности существования клеток во времени.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности индивидуального развития.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности наследования моногенных и полигенных признаков. Хромосомная и нехромосомная наследственность
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: закономерности изменчивости
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •1. Заполните таблицу.
- •2. Охарактеризуйте вид изменчивости.
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть:
- •Тема: основы генетики человека
- •I. Актуальность:
- •V. Литература:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: основы медицинской генетики человека
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: введение в паразитологию. Медицинская протозоология.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: введение в паразитологию. Медицинская протозоология.
- •I. Актуальность:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская гельминтология. Плоские черви – паразиты человека.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская гельминтология. Круглые черви – паразиты человека
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская арахноэнтомология.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Итоговое занятие №2
- •6.Примерная тематика курсовых работ, докладов, рефератов
- •Тест по цитологии и онтогенезу.
- •5S рРнк транскрибируется:
- •45S рРнк транскрибируется:
- •1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] А) ген регулятор; б) ген оператор; в) структурный ген; г) ген промотор; д) ген модулятор.
- •2.Синтетический.
- •3.Интерфаза.
- •Эталоны к тесту по цитологии.
- •Тест по генетике.
- •2. Гипертрихоз ушной раковины;
- •Частота гена ia системы крови аво рассчитывается по формуле:
- •Эталоны к тесту по генетике.
- •Тест по медицинской паразитологии.
- •Эталоны к тесту по медицинской паразитологии
- •Вопросы по практическим навыкам Вопрос №1 (I)
- •Вопрос №2 (I)
- •Вопрос №3 (I)
- •Вопрос №4 (I)
- •Вопрос №5 (I)
- •Вопрос №6 (I)
- •Вопрос №7 (I)
- •Вопрос №8 (I)
- •Вопрос №9 (I)
- •Вопрос №10 (I)
- •Вопрос №11 (I)
- •Вопрос №12 (I)
- •Вопрос №13 (I)
- •Вопрос №14 (I)
- •Вопрос №15 (I)
- •Вопрос №16 (I)
- •Вопрос №17 (I)
- •Вопрос №18 (I)
- •Вопрос №19 (I)
- •Вопрос №20 (I)
- •Раздел I
- •Раздел 2
Вопрос №17 (I)
1. Напишите возможные генотипы при моногибридном скрещивании.
2. Напишите возможные типы гамет при моногибридном скрещивании.
3. Напишите возможные генотипы при дигибридном скрещивании.
4. Напишите возможные типы гамет при дигибридном скрещивании.
5.Оформите в соответствии с требованиями условия задачи и ответьте на её вопросы.
Отсутствие малых коренных зубов наследуется как доминантный аутосомный признак. Какова вероятность рождения детей с аномалией в семье, где оба родителя гетерозиготны по анализируемому признаку?
Вопрос №18 (I)
1. Напишите возможные генотипы при моногибридном скрещивании.
2. Напишите возможные типы гамет при моногибридном скрещивании.
3. Напишите возможные генотипы при дигибридном скрещивании.
4. Напишите возможные типы гамет при дигибридном скрещивании.
5.Оформите в соответствии с требованиями условия задачи и ответьте на её вопросы.
У человека система АВО групп крови обусловлена аллелями гена I. Рецессивный аллель I0 детерминирует I группу крови. Аллели IA и IB, обусловливающие II и IV группу крови, доминирует над аллелем I0, а по отношению дуг к другу кодоминантны, генотип IA и IB обусловливает IV группу крови.
Женщина I группы вышла замуж за мужчину IV группы. Унаследуют ли их дети группу крови матери или отца?
Вопрос №19 (I)
1. Напишите возможные генотипы при моногибридном скрещивании.
2. Напишите возможные типы гамет при моногибридном скрещивании.
3. Напишите возможные генотипы при дигибридном скрещивании.
4. Напишите возможные типы гамет при дигибридном скрещивании.
5.Оформите в соответствии с требованиями условия задачи и ответьте на её вопросы.
Плече-лопаточно-лицевая форма миопатии (атрофия мышц) наследуется как доминантный аутосомный признак. Какова вероятность заболевания детей в семье, где оба родителя страдают этой аномалией, но один из них гомозиготен, а другой гетерозиготен?
Вопрос №20 (I)
1. Напишите возможные генотипы при моногибридном скрещивании.
2. Напишите возможные типы гамет при моногибридном скрещивании.
3. Напишите возможные генотипы при дигибридном скрещивании.
4. Напишите возможные типы гамет при дигибридном скрещивании.
5.Оформите в соответствии с требованиями условия задачи и ответьте на её вопросы.
Две чёрные самки мыши скрещены с коричневым самцом. Первая самка принесла в нескольких помётах 9 чёрных и 7 коричневых потомков. Вторая в общей сложности 17 чёрных. Какие выводы можно сделать относительно наследования чёрной и коричневой окраски у мышей? Каковы генотипы родителей?
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА
Раздел I
Вопрос N 1 (I)
БИОЛОГИЯ – НАУКА О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ И МЕХАНИЗМАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМОВ
Общая характеристика биологии как науки.
Предмет ее исследования и задачи. Методы биологии. Их краткая характеристика.
Свойства живого. Уровни организации живого.
Основные этапы развития биологии.
Место и задачи биологии в подготовке медицинского работника с высшим образованием.
Вопрос N 2 (I)
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ
Строение и функции клеточной оболочки.
Характеристика цитоплазматического матрикса.
Строение и функции эндоплазматической сети.
Строение и функции рибосом.
Строение и функции лизосом.
Вопрос N 3 (I)
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ
Строение и функции ядра.
Химический состав хромосом.
Структурная организация хромосом.
Клеточный центр.
Включения.
Вопрос N 4 (I)
ЭМБРИОГЕНЕЗ
Дробление.
Гаструляция.
Биологическая сущность органогенеза и гистогенеза. Нейруляция.
Производные эктодермы, мезодермы, энтодермы.
Критические периоды развития.
Вопрос N 5 (I)
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОТОКА ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКЕ
Химический состав и биологическая роль ДНК.
Химический состав и биологическая роль РНК. Виды РНК.
Ауторепродукция ДНК.
Транскрипция. Формирование про- и иРНК у эукариот.
Явление процессинга и сплайсинга. Их биологическая роль в организации информации.
Вопрос N 6 (I)
КЛЕТКА КАК ОТКРЫТАЯ САМОРЕГУЛИРУЮЩАЯСЯ
БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Организация потока энергии.
АТФ как основной источник энергии в клетке. Химический состав, биоэнергетическая характеристика.
Энергетический обмен. Основные этапы.
Гликолиз. Его характеристика и биоэнергетика.
Характеристика и биоэнергетика аэробного этапа.
Вопрос N 7 (I)
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ
1. Моногенное наследование как механизм передачи потомку качественных
характеристик.
2. Аллельные и неаллельные гены.
3. Моногибридное скрещивание.
4. Доминантность и рецессивность.
5. Первый закон Г. Менделя.
Вопрос N 8 (I)
СУЩЕСТВОВАНИЕ КЛЕТОК ВО ВРЕМЕНИ
Понятие о жизненном цикле клетки.
Митотический цикл и его биологическое значение.
Интерфаза.
Митоз.
Амитоз.
Вопрос N 9 (I)
РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ
Размножение как фундаментальное свойство живого.
Основные формы размножения и их биологическое значение.
Способы бесполого размножения у одно- и многоклеточных организмов.
Способы полового размножения у одно- и многоклеточных организмов.
Основные этапы в эволюции полового размножения.
Вопрос N 10 (I)
МЕЙОЗ
Общая характеристика мейоза и его место в гаметогенезе.
Первое деление мейоза. Его фазы и цитогенетические особенности.
Второе деление мейоза.
Особенности мейоза при овогенезе (стадия диктиотены).
Биологическое значение мейоза.
Вопрос N 11 (I)
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ
Наследование как процесс передачи биологической информации о признаках и свойствах из поколения в поколение.
Работа Г.Менделя и ее роль в изучении наследования признаков.
Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, гомозиготность, гетерозиготность, гемизиготность.
Моногенное наследование как механизм передачи потомку качественных характеристик. Роль аллельных генов.
Моногибридное скрещивание.
Вопрос N 12 (I)
ИЗМЕНЧИВОСТЬ
Модификационная изменчивость.
Норма реакции генетически детерминированных признаков. Фенокопии.
Комбинативная изменчивость.
Мутационная изменчивость.
Роль наследственности и среды в развитии, обучении и воспитании человека.
Вопрос N 13 (I)
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Определение и типы онтогенеза.
Периодизация онтогенеза.
Особенности онтогенеза плацентарных млекопитающих и человека.
Постнатальное развитие человека и его этапы
Периодизация постнатального онтогенеза человека.
Вопрос N 14 (I)
СТАРЕНИЕ
Старение как естественный процесс онтогенеза.
Возрастные изменения органов и систем у человека.
Смерть как завершающий процесс онтогенеза. Естественная и преждевременная смерть.
Клиническая и биологическая смерть.
Реаниматология и ее роль в современной медицине.
Вопрос N 15 (I)
КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ
Открытие клетки.
История накопления данных о клеточном строении организмов.
Клеточная теория Т.Шванна и М.Шлейдена. Ее основные понятия. Роль Р.Вирхова.
Оценка клеточной теории Ф.Энгельсом.
Современное состояние клеточной теории.
Вопрос N 16 (I)
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ
ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ
Строение и функции митохондрий.
Строение и функции аппарата Гольджи.
Строение и функции пероксисом.
Вакуоли и их роль в клетке.
Пластиды и их значение в жизнедеятельности клетки.
Вопрос N 17 (I)
МОЛЕКУЛЯРНЫЕ ОСНОВЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ
История открытия нуклеиновых кислот.
Доказательства роли ДНК как хранителя генетической информации.
Химический состав и строение нуклеиновых кислот.
Создание модели и ее обоснование (Уотсон, Крик).
Кодовая система ДНК.
Вопрос N 18 (I)
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОТОКА ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКЕ
Процесс трансляции.
Структурно-функциональная организация иРНК.
Структурно-функциональная организация тРНК.
Синтез первичной структуры белковой молекулы.
Уровни организации белковых молекул.
Вопрос N 19 (I)
ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ
Доминантность и рецессивность.
Закон расщепления признаков у гибридов 2-го поколения (пример).
Закон «чистоты гамет».
Ди- и полигибридное скрещивание.
II закон Г.Менделя. Статистический характер менделевских закономерностей.
Вопрос N 20 (I)
ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ
Гибридологический анализ – основной метод генетики.
Условия менделирования признаков.
Неполное доминирование (пример).
Анализирующее скрещивание.
Сверхдоминирование.
Вопрос N 21 (I)
ИЗМЕНЧИВОСТЬ
Изменчивость как свойство живого.
Основные формы изменчивости и их характеристика.
Виды наследственной изменчивости(перечислить).
Значение основных форм изменчивости (наследственной и ненаследственной) в онтогенезе.
Значение основных форм изменчивости (наследственной и ненаследственной) в эволюции.
Вопрос N 22 (I)
ИЗМЕНЧИВОСТЬ
Мутационная изменчивость.
Генные мутации. Характеристика.
Хромосомные мутации. Классификация и характеристика.
Геномные мутации. Классификация и характеристика.
Соматические и генеративные мутации. Фенотипический эффект.
Вопрос N 23 (I)
ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА
Особенности проведения генетического анализа у человека.
Генеалогический метод. Используемая символика. Основные типы наследования признаков у человека.
Близнецовый метод. Значение в изучении наследственности и изменчивости.
Популяционно-статистический метод.
Биохимический метод.