
- •Тематические планы изучения дисциплины тематический план лекций
- •Тематический план лоабораторных занятий
- •Цель и задачи изучения дисциплины.
- •Содержание компетенций и планируемый пороговый уровень развития компетенций в результате изучения дисциплины
- •Разделы (темы) дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
- •Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения
- •Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Тема: введение биологию. Устройство световых микроскопов и техника микроскопии.
- •I.Актуальность темы:
- •II.Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •Устройство микроскопа:
- •Правила работы с микроскопом:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Правила оформления альбома:
- •Тема: клетка - элементарная единица живого.
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: химический состав клеток.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель работы:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: наследственный аппарат
- •Наследственный аппарат клеток человека.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель работы:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: реализация биологической информации в клетке.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: организация потоков веществ и энергии в клетке.
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности существования клеток во времени.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •II. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности индивидуального развития.
- •I.Актуальность темы:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студент должен овладеть:
- •Тема: закономерности наследования моногенных и полигенных признаков. Хромосомная и нехромосомная наследственность
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: закономерности изменчивости
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •1. Заполните таблицу.
- •2. Охарактеризуйте вид изменчивости.
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть:
- •Тема: основы генетики человека
- •I. Актуальность:
- •V. Литература:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: основы медицинской генетики человека
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: введение в паразитологию. Медицинская протозоология.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: введение в паразитологию. Медицинская протозоология.
- •I. Актуальность:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская гельминтология. Плоские черви – паразиты человека.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская гельминтология. Круглые черви – паразиты человека
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII.Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Тема: медицинская арахноэнтомология.
- •I. Актуальность:
- •II. Цель занятия:
- •III. Исходные знания:
- •IV. План изучения темы:
- •V. Литература:
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •VII. Обязательные для выполнения задания на самоподготовку:
- •VIII. Самостоятельная работа в лаборатории:
- •IX. Перечень знаний, навыков и умений, которыми студенты должны овладеть
- •Итоговое занятие №2
- •6.Примерная тематика курсовых работ, докладов, рефератов
- •Тест по цитологии и онтогенезу.
- •5S рРнк транскрибируется:
- •45S рРнк транскрибируется:
- •1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] А) ген регулятор; б) ген оператор; в) структурный ген; г) ген промотор; д) ген модулятор.
- •2.Синтетический.
- •3.Интерфаза.
- •Эталоны к тесту по цитологии.
- •Тест по генетике.
- •2. Гипертрихоз ушной раковины;
- •Частота гена ia системы крови аво рассчитывается по формуле:
- •Эталоны к тесту по генетике.
- •Тест по медицинской паразитологии.
- •Эталоны к тесту по медицинской паразитологии
- •Вопросы по практическим навыкам Вопрос №1 (I)
- •Вопрос №2 (I)
- •Вопрос №3 (I)
- •Вопрос №4 (I)
- •Вопрос №5 (I)
- •Вопрос №6 (I)
- •Вопрос №7 (I)
- •Вопрос №8 (I)
- •Вопрос №9 (I)
- •Вопрос №10 (I)
- •Вопрос №11 (I)
- •Вопрос №12 (I)
- •Вопрос №13 (I)
- •Вопрос №14 (I)
- •Вопрос №15 (I)
- •Вопрос №16 (I)
- •Вопрос №17 (I)
- •Вопрос №18 (I)
- •Вопрос №19 (I)
- •Вопрос №20 (I)
- •Раздел I
- •Раздел 2
2. Гипертрихоз ушной раковины;
3. Наличие перепонок между пальцами на ногах;
4. Гемофилия;
5.Фенилкетонурия.
Задание 36.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Организмы: Количество групп сцепления:
1. Мужчина а) 46;
2. Женщина б) 23;
в) 24;
г) 47.
Задание 37.
У
А В с
_________
а В С
Сколько типов гамет образует организм с генотипом
при полном сцеплении генов.
1. Один;
2. Два;
3. Три;
4. Четыре.
Задание 38.
УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
Сколько типов гамет образует организм с генотипом RrSsTt:
1. Один;
2. Два;
3. Три;
4. Четыре;
5. Восемь;
6. Шесть.
Задание 39.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Типы наследования: Заболевания:
1. Аутосомно-доминантный а) фенилкетонурия;
2. Аутосомно-рецессивный б) синдром Марфана;
3. Х-сцепленное наследование в) гемофилия;
г) полидактилия;
д) синдром Дауна;
е) дальтонизм.
Задание 40.
СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «МУТАЦИЯ»:
МУТАЦИЯ — это явление …………………………………….
1 |
а) постепенного |
б) определенного |
в) скачкообразного |
2 |
а) возрастания |
б) изменения |
в) укорочения |
3 |
а) нормы |
б) наследственного |
в) наружного |
4 |
а) признака |
б) реакции |
в) материала |
Задание 41.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Типы мутаций: Их разновидности:
1. Генные а) инверсия;
2. Хромосомные б) трисомия;
3. Геномные в) транслокация;
г) мутация со сдвигом рамки считывания;
д) моносомия.
Задание 42.
УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
Наследственность — это _________________________________.
1. Процесс передачи из поколения в поколение наследственных задатков.
2. Свойство живых организмов обеспечивать материальную и функциональную преемственность при смене поколений и в процессе онтогенеза.
3. Свойство живых организмов сохранять в неизменном виде свой наследственный материал при различных внешнесредовых воздействиях.
Задание 43.
ВПИШИТЕ НЕДОСТАЮЩИЕ ФРАЗЫ:
Близнецовый метод для применения в генетике человека был предложен
английским ученым _______________________в _____году.
Задание 44.
УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
Какой тип взаимодействия генов наблюдается при так называемом «бомбейском феномене».
1. Полимерия
2. Комплементарность
3. Рецессивный эпистаз .
4. Доминантный эпистаз
5. Кодоминирование.
Задание 45.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Типы изменчивости: Виды изменчивости:
1. Наследственная а) трансформационная;
б) модификационная;
2. Ненаследственная в) мутационная;
г) комбинативная.
Задание 46.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Типы геномных мутаций: Разновидности геномных мутаций:
1. Анеуплоидии а) гаплоидия;
б) моносомия;
2. Полиплоидии в) триплоидия;
г) тетраплоидия;
д) трисомия;
е) нуллисомия.
Задание 47.
УКАЖИТЕ ОШИБКИ:
Комбинативная изменчивость осуществляется на основе следующих процессов:
1. Кроссинговера
2. Случайного сочетания хромосом при оплодотворении
3. Равновероятного выживания зигот с разными генотипами
4. Независимого распределения гомологичных и негомологичных хромосом в мейозе
5. Независимого распределения сестринских хроматид в мейозе
Задание 48.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ:
Группы мутагенов: Факторы внешней среды:
1. Физические а) цитостатики;
2. Химические б) вирусы;
3. Биологические в) радиация;
г) пестициды;
д) УФ-лучи.
Задание 49.
СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГОМОЗИГОТНЫЙ ОРГАНИЗМ»:
ГОМОЗИГОТНЫМ называется организм имеющий ………………………………...
1 |
а) два аллельных |
б) два разных |
в) два одинаковых |
2 |
а) фена |
б) гена |
в) фрагмента хромосом |
3 |
а) по одинаковым признакам |
б) по разным признакам |
в) по данному признаку |
4 |
а) и образующий |
б) и распределяющий |
в) и связывающий |
5 |
а) разные типы |
б) два типа |
в) один тип |
6 |
а) клеток |
б) гамет |
в) фенов |
Задание 50.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Типы брачной структуры: Их популяционные эффекты:
1. Отрицательная брачная а) увеличивает долю гомозиготных
ассортативность организмов;
2. Инбридинг б) увеличивает долю гетерозиготных
3. Панмиксия организмов;
в) повышает вероятность проявления рецессивных мутаций;
г) не влияет на частоту гомозигот;
д) понижает вероятность проявления рецессивных генов.
Задание 51.
ВПИШИТЕ ФАМИЛИИ УЧЕНЫХ.
Закон распределения частот генов и генотипов в популяции был сформулирован__________ и __________.
Задание 52.
СОСТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «МУТАГЕНЕЗ»:
МУТАГЕНЕЗ — это …………………………………
1 |
а) этап |
б) процесс |
в) механизм |
2 |
а) возникновения |
б) реализации |
в) модификации |
3 |
а) признаков |
б) триплетов |
в) мутаций |
Задание 53.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Разновидности близнецов: Частоты рождения:
1. Двойня а) 1 : 1 000 000 родов;
2. Тройня б) 1 : 10 000 родов;
3. Пятерня в) 1 : 1 000 родов;
4. Четверня г) 1 : 100 родов;
д) 1 : 10 000 000 родов;
e) 1 : 100 000 родов.
Задание 54.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
У
А
В С D
E F
а
(норма)
б
А
В С F
E D
в
1.
г
2.
А
В С D
E F Е F
д
)
транслокация.
3.
А
D
E F
Задание 55.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Методы генетики человека: Цели использования методов:
1. Популяционно- а) для изучения интенсивности мутационного статистический процесса;
2. Цитогенетический б) для диагностики хромосомных болезней;
в) для диагностики генных болезней;
г) для расчета частот генов и генотипов
среди населения;
д) для составления карт хромосом.
Задание 56.
УКАЖИТЕ ОШИБКИ!
Менделирующие признаки человека:
1. Цвет радужки глаз;
2. Цвет кожи;
3. Длина тела;
4. Группы крови MN;
5. Вес тела;
6. Группы крови АВО.
Задание 57.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Типы наследования: Признаки:
1. Аутосомно-доминантное а) рыжие волосы;
2. Аутосомно-рецессивное б) толстая кожа;
в) белый локон над лбом;
г) тонкая кожа;
д) голубые глаза.
Задание 58.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Методы генетики человека: Заболевания, диагносцируемые с
использованием этих методов:
1. Цитогенетический а) фенилкетонурия;
2. Биохимический б) синдром Дауна;
3. Дерматоглифический в) гипертоническая болезнь;
г) с-м Шерешевского-Тернера
д) галактоземия.
Задание 59.
УКАЖИТЕ СООТВЕТСТВИЯ.
Медико-генетическое Цель и задачи консультирования:
консультирование:
1. Цель а) диагностика наследственных заболеваний;
2. Задачи б) предупреждение рождения больного ребенка;
в) диспансерное наблюдение за группой повышенного риска по наследственной патологии;
г) изучение этиологии наследственных заболеваний;
д) пропаганда медико-генетических знаний.
Задание 60.
УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
Организм с генотипом AaBBccDd продуцирует гаметы.
1. ABcD
2. AbcD
3. ABcd
4. aBCD
5. aBcD
6. аBcd
Задание 61.
ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ:
(Вставьте в квадраты номера правильных ответов в логической последовательности)
Частота гена I0 системы крови АВО рассчитывается по формуле:
1
2
б
[
]
3
а
[
]
=
4. Частота четвертой группы крови в популяции.
Задание 62.
ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ:
(Вставьте в квадраты номера правильных ответов в логической последовательности)