Тематический план лоабораторных занятий

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
1	Биология как наука. Свойства живого. Уровни организации жизни. Устройство световых микроскопов и техника микроскопии.	3
2	Клетка - элементарная единица живого.	3
3	Химический состав клеток.	3
4	Наследственный аппарат про- и эукариотических организмов. Наследственный аппарат человека.	3
5	Реализация биологической информации в клетках про- и эукариот. Её регуляция.	3
6	Организация потока веществ и энергии в клетках.	3
7	Закономерности существования клеток во времени.	3
8	Биологические основы размножения. Вопросы репродукции человека.	3
9	Закономерности эмбрионального развития. Закономерности постэмбрионального развития.	3
10	Итог 1	3
11	Закономерности наследования моногенных и полигенных признаков. Хромосомная и нехромосомная наследственность. Интерактивная форма обучения	3
12	Закономерности изменчивости	3
13	Человек как объект генетического анализа. Интерактивная форма обучения	3
14	Основы медицинской генетики человека. Интерактивная форма обучения.	3
15	Введение в паразитологию. Медицинская протозоология.	3
16	Медицинская протозоология.	3
17	Медицинская гельминтология. Тип плоские черви.	3
18	Медицинская гельминтология. Тип круглые черви.	3
19	Медицинская арахноэнтомология.	3
20	Итог 2. Зачет	3
Итого		60

Цель и задачи изучения дисциплины.

Цель: формирование у студентов комплекса систематизированных знаний об основах биологических закономерностей жизнедеятельности живых организмов, развитие общебиологического подхода к решению общих и частных вопросов фармации, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения, на основе профилактической и психолого-педагогической деятельности.

Задачи:

1. Формирование фундаментальных знаний у студентов в области биологии, экологии и паразитологии для создания возможности грамотного выполнения научно-исследовательской работы в определенной области фармации.

2. Участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области фармации с использованием современных достижений молекулярной биологии, цитологии, генетики.

3. Проведение санитарно-просветительной работы и формирование мотивации пациентов к поддержанию здоровья на основе сформированного биологического мировоззрения в области паразитологии, цитологии и генетики.

4. Формирование целостной личности студента, знание особенностей психологического и физического развития взрослых и детей; уважительного и понимающего отношения к пожилому и старческому возрасту.

Требования к результатам освоения дисциплины

Проектируемые результаты освоения дисциплины:

В результате изучения биологии студент должен знать:

• проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционно-обусловленных уровнях организации;

• химический состав клетки, роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки, строение и функции наиболее важных органических соединений: белков, углеводов, нуклеиновых кислот;

• основы клеточной теории, особенности строения клеток различных типов (прокариотической и эукариотической); строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки);

• пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки, этапы гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки;

• пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки; этапы репликации ДНК и биосинтеза белка, механизм регуляции активности генов;

• основные формы и механизмы размножения организмов (бесполый и половой), периодизацию клеточного цикла (механизмы кариокинеза по типу митоза и мейоза, их биологическое значение), онтогенез и его периодизацию, особенности онтогенеза человека (внутриутробное развитие и его критические периоды, роды, постэмбриональный онтогенез, влияние факторов среды на ход эмбриогенеза);

• законы генетики и их значение для медицины, основные закономерности наследственности и изменчивости; наследственные болезни человека;

• основные направления филогенетических изменений систем органов хордовых;

- законы биосферы и экологии;

- паразитизм, как форму биотических связей, характеристику основных паразитических представителей типов надцарства одноклеточные; плоские черви; круглые черви; членистоногие; жизненные циклы, значение для медицины, меры профилактики заболеваний.

В результате изучения биологии студент должен уметь:

- работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

- решать задачи по молекулярной, общей и медицинской генетике;

- определять систематическое положение паразита по морфологическим

признакам и циклу развития и круг возможных болезней, связанных с

простейшими, гельминтами, членистоногими и хордовыми.

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- производить расчеты по результатам эксперимента, производить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных.

В результате изучения биологии студент должен владеть:

-методами определения паразита по микрофотографиям и

макроскопической картине болезни;

- методами работы с учебной и учебно-методической литературой;

- знаниями по биологии для осуществления научно-исследовательской

деятельности по проблемам современной биотехнологии;

- навыками оказания консультативной помощи населению в вопросах

общей профилактики паразитарных заболеваний, распространенных в

регионе проживания.

- методами изучения наследственности у человека (цитогенетический, генеалогический, близнецовый методы).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- формируемые общекультурные компетенции:

ОК-1: способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК-5: способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

- формируемые профессиональные компетенции:

ПК- 44: способностью и готовностью к информационно-консультативной деятельностью при отпуске лекарственных средств и других фармацевтических товаров институциональным м конечным потребителя;

ПК - 47: способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности;

ПК - 48: способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решении профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения);

ПК - 49: способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации.