- •По педагогической практике
- •Индивидуальный план работы студента на период педагогической практики
- •Справка-паспорт об образовательном учреждении и его деятельности
- •Отдел образовательных программ:
- •Информационно-аналитический отдел:
- •Информационная справка о деятельности преподавателя профессиональной школы
- •Расписание занятий в учебной группе 481 на период с «1» сентября по «31» декабря 2010 – 2011 уч.Г.
- •Расписание звонков
- •(Разработана на методическом семинаре кафедры профессиональной педагогики, психологии и управления)
- •(Разработана на методическом семинаре кафедры профессиональной педагогики, психологии и управления)
- •Список группы 481
- •Диагностические материалы для изучения особенностей группы
- •Характеристика группы 481
- •План работы куратора группы 481 на сентябрь-октябрь 2010–2011 уч.Г.
- •Анализ плана работы куратора с группой 481
- •Самоанализ кураторской деятельности
- •Проектирование разделов учебной дисциплины, в рамках которых будут проводиться учебные занятия в период практики
- •Конспект учебного занятия № 1 для учащихся группы 481
- •Конспект учебного занятия № 2 для учащихся группы 481
- •Самоанализ учебного занятия
- •Преподаватель дисциплины ________________ Руководитель практики ________________ анализ учебного занятия № 2
- •Конспект воспитательного мероприятия № 1
- •Самоанализ мероприятия
- •Куратор ________________ Руководитель практики ________________ выводы по педагогической практике
- •Характеристика
- •Характеристика
- •Характеристика
Расписание занятий в учебной группе 481 на период с «1» сентября по «31» декабря 2010 – 2011 уч.Г.
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
СУББОТА |
Гармония |
Основы экономики |
Практика |
Танец |
История искусств |
Ансамбль |
Немецкий |
Отечественная литература |
Вокальный ансамбль |
Гармония |
Педагогика |
Вокальный ансамбль |
Основы экономики |
Сольфеджио |
История мировой культуры |
Социально-культурная деятельность |
Сольфеджио |
Вокальный ансамбль |
Музыкальная литература |
Английский |
Ансамбль |
Немецкий |
Английский |
Информатика |
Физкультура |
|
|
|
|
Информатика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расписание звонков
09:00 – 09:40
09:45 – 10:25
10:35 – 11:15
11:20 – 12:00
12:30 – 13:10
13:15 – 13:55
14:05 – 14:45
14:50 – 15:30
15:40 – 16:20
16:25 – 17:05
17:15 - 17:55
18:00 – 18:40
ПРОТОКОЛЫ ПОСЕЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ
Протокол № 1
Учебная дисциплина Основы экономики Дата посещения занятия 21.09.2010.г.
ФИО, статус проводящего занятие: Осипов Александр Валерьевич
Тема занятия: Собственность и ее виды
Цель занятия: Сформировать у обучающихся представление собственности, её видах, различать их, знать их основные признаки.
Этапы занятия |
Содержание этапов |
Методы обучения |
Формы учебной деятельности |
Средства обучения |
|
|
Словесный
Словесный
Репродуктивный
Словесный |
Проверка готовности к занятию. Фронтальная беседа о собственности, Запись темы урока. Беседа в форме «Вопрос-ответ».
Прослушивание темы урока |
Журнал, ручка
Лекция
Тетради, учебники
Лекция |
|
|
Объяснитнельно-иллюстративный
Репродуктивный
Словесный |
Прослушивание и запись учебного материала
Фронтальная беседа по вопросу, поставленному в начале занятия
Оценивание деятельности |
Лекция, тетради, ручка.
Лекция |
Анализ учебного занятия: тип занятия - изучение и первичное закрепление новых знаний. Его логика соответствует структуре занятия данного типа. Цели занятия были сформулированы в совместной деятельности преподавателя и обучающихся. На этапе подготовки к основному этапу занятия была обеспечена мотивация и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Задача выполнена полностью. При переход к следующему, главному этапу, было обеспечено восприятие, осмысление знаний и способов действий репродуктивного и конструктивного уровня. Учитывая возможности группы и особенности изучаемого материала, преподаватель оптимально выбрал методы: словесные, логические, опора на личностный опыт, побуждение к поиску альтернативных решений. Первичный контроль, проверка понимания показали, что материал усвоен. Рефлексия показала, что своим продвижением довольны все обучающиеся, отметили сотрудничество.
Выводы: на занятии активно участвовали все обучающиеся (на репродуктивном, конструктивном уровнях) (запись лекции, обсуждение, рефлексия). Ответы обучающихся на занятии в основном были положительные.
Предложения: более тщательно отбирать и дифференцировать материал для обучающихся разных уровней.
Преподаватель дисциплины ________________
Руководитель практики ________________
СХЕМА РАЗВЕРНУТОГО АНАЛИЗА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ