
- •Эстетика
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Структура и содержание дисциплины
- •3.1. Содержание (дидактика) дисциплины
- •3.2. Лекции
- •3.3. Практические (семинарские) занятия
- •3.4. Интерактивные занятия
- •Самостоятельная работа студента
- •3.5. Домашние задания
- •3.6. Рефераты
- •Формы контроля освоения дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий (семинаров)
- •Тема 1.2. Основные этапы истории эстетической мысли.
- •Тема 2.3. Аксиологические категории эстетики.
- •Тема 3.1. Культура как эстетическое творчество.
- •Тема 3.3. Личность художника.
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы презентаций
- •Тестовые задания для итогового контроля
Тема 3.3. Личность художника.
Проблема художественной одаренности: «дарование» как комплекс врожденных и приобретенных качеств: острота и неортодоксальность эмоциональных реакций; способность к сопереживанию.
Образное мышление и ассоциативно-образная память; потребность к воплощению образа-замысла в материале искусства; трудолюбие и стремление к совершенству формы.
Вдохновение, интуиция, воображение. Процессы конструирования образа по законам эстетического мироотношения.
Талант как реализованная одаренность.
Основные этапы социокультурной самореализации таланта: семья и овладение родной культурой.
Ученичество и освоение пространства мирового культурного опыта.
Самостоятельное творчество как ответ на требования эпохи.
Гениальность как интуиция «вечного».
Типы личности художника в зависимости от ценностных творческих установок: «пророк», «учитель», «гражданин», «защитник», «зеркало», «бунтарь», «отверженный» и т.д. Художник и время; художник и толпа.
Приложение 3
Примерные темы рефератов
Категории эстетики и их роль в художественном творчестве.
Прекрасное и безобразное в искусстве.
Сущность трагического и его основные формы.
Античные мыслители о сущности «прекрасного».
Платон и Аристотель об искусстве.
Эстетические представления Средневековья.
Эстетика и художественная практика эпохи Возрождения.
Эстетические воззрения И. Канта.
Неклассическая эстетика (теории искусства А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, С. Кьеркегора).
Размышления об искусстве в эпоху Просвещения.
Гегель об искусстве.
Л.Н. Толстой об искусстве.
Комическое в музыке и литературе.
Художественный образ и его сущность.
Воспитание и формирование эстетической и художественной культуры личности.
«Чувственное» и рациональное в эстетическом познании.
Личность художника: эстетические и психологические измерения.
Психология искусства (взгляд на природу художественного искусства у З. Фрейда и К. Юнга).
Эстетические теории XX в. о природе художественного творчества и судьбе искусства.
Искусство и ценностные формы сознания (мораль и искусство, религия и искусство).
Искусство и игра (первичные формы художественной деятельности – праздник, мода, шоу, спорт и т.д.).
Мировоззрение и творчество художника.
Взаимосвязь содержания и формы в творчестве М. Шагала.
Кино как вид искусства (театр, балет, цирк и т.д.).
Музыка и духовная культура.
Роман и симфония: общее и особенное.
Джаз как явление культуры.
Феномен рок-музыки в современной культуре.
Ф.М. Достоевский и музыка.
Эжен Делакруа и Фредерик Шопен.
Этюд в живописи и музыке.
Элегия в музыке и поэзии.
Гений и злодейство: две вещи несовместимые?
Комедия как жанр драматургии.
Импрессионизм в живописи и музыке.
Традиции и новаторство в искусстве.
Музыкальная эстетика ХХ века.
Массовое искусство и его эстетические принципы.
Театральная эстетика ХХ века.
Эстетика экзистенциализма.
Эстетические особенности русской культуры.
Любовь и творчество.
Природа эстетических потребностей человека.
Эстетика русского символизма.
Психология художественного восприятия.
Эстетика моды.
Приложение 4